中班教案:安全小卫士( 五 )


3、教师组织游戏 , 引导幼儿发现日常活动的不安全隐患 。
玩游戏‘火眼金星’ , 请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为 。
4、小组活动 。
教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性 。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢?
制作安全警示牌:设计安全警示标记 , 可粘贴在幼儿园内及安全设施上 。

中班教案:安全小卫士


背景:
城市与我们的生活是跟贴近的 , 城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的 , 比如:房子、车子、马路、街道、广告等 。“生活中的标志”这个小主题由此展开了 。我让孩子们收集标志 , 但我发现 , 其实 , 标志的涉及面很广 , 种类也很多 , 有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等 , 对于中班幼儿来说 , 有些方面的标志远离了幼儿的实际生活 , 而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的 , 来源于幼儿生活、有学习价值的标志 , 孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中 , 回归于幼儿的生活 。这样 , 我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况 , 比如:上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象 , 于是 , 我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动 。
我这个活动的目标是:
1、在认识一些安全标志的基础上 , 尝试为幼儿园设计标志 。
2、知道标志在人们安全生活中的作用 , 增强幼儿的自我保护意识 。
这个活动主要分三个环节 , 认标志——设计标志——贴标志
在第一个环节认标志中 , 我会提供各种图片、照片、标志等 , 让孩子找出哪些是标志 , 为什么?并说一说这些标志表示什么意思 , 在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的 , 大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了 。接着 , 我会出示一个预设的标志 , 比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑 , 再画上一条斜线的标志 , 然后我会问问孩子这是在什么地方啊 , 小朋友在干什么啊 , 这个标志告诉我们什么呢?奥 , 这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑 。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志 , 明确标志的特征 。教师要帮助幼儿小结:标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的 。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫 , 起到一个暗示作用 。