《致教师》读后感如何写?( 五 )



《致教师》读后感如何写?


英国哲学家边泌说:“我们在分给他人幸福的同时,也能正比例地增加自己的幸福 。”而教师的故事,必然与学生在一起,当我们的故事和学生相互编织,当我们的生命和学生共同绽放,我们书写的就是一曲生命的宏大交响曲 。朱永新先生在《致教师》的前言中这样告诉我们“教师不是园丁,不是蜡烛,不是春蚕,不是人类灵魂工程师 。教师就是教师,与学生是互相依赖的生命;教师就是教师,每天都在神圣与平凡中穿行……”
朱永新先生在书中还提到了教师职业的四种境界:第一,是让学生瞧得起的老师;第二,是让自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师 。教师在这样的描述下,不再过于神圣化,而也是一个发展中的人,是一个有血有肉的普通人 。顿时,有了从教师这份职业,这个使命中,让生命更幸福完整的渴望 。
教师本身应该是一朵花儿,需要成长的养料,而不需要外界过于来强调教师的奉献与牺牲 。作为教师,只要每天进入校园,看到孩子们一张张天真可爱的笑脸,就会从心底感觉快乐和幸福 。教师的幸福莫过于每天孩子亲热的挤在跟前跟我说这说那;每天回家前,听到孩子的一声声再见 。
在师生共同成长的道路上,如何和孩子们一起创造幸福 。朱老师提到的几个问题,我们会不会也自觉得问问自己:我的使命是什么?我的天职是什么?我既然来到这个教室,能带给孩子什么?我怎样为孩子创造出最大的发展空间?我怎样让班级中的每一个孩子得到最大的发展?
朱永新先生在书中谈到了教师的幸福从哪里来,他提到人的幸福大概有三个重要的来源:一是人与外部物质世界的关系;二是人与人的关系;三是与自己的关系 。书中提到,教室就是幸福的源泉 。关注每一个孩子,帮助落后的孩子得到最大的发展,让教育和孩子们的生活紧紧相连,给予他们最需要的东西,让他们成为主人 。在一个班级里,孩子千差万别,当面对他们的时候,教师的职责就是让他们每一个人都能享受到在班级里的快乐 。特别是对待一些落后和有问题的孩子,我们应该给予更多的关爱,相信他们每一个人都是天使 。
在《致教师》中,提出教师也要正确的关爱自己 。像废寝忘食之类,一味地奉献和牺牲,可以作为拼搏的状态,却绝对不能成为常态,要学会科学、合理、从容的安排自己的生活 。
认识一个人要靠缘分,了解一本书要靠耐心,征服学生要靠智慧,与人相处要靠包容 。人,相互帮扶才感到温暖;事,共同努力才知道简单!

《致教师》读后感如何写?


快放寒假的时候,学校给我们每位老师发了一本寒假共读书《致教师》 。对于这本书我并不陌生,在去年暑假的时候我自己在网上也买了这本书,利用暑假的时间我读了一遍 。虽说第一遍粗略,但一边读、一边记、一边划,读完后内心得了安慰 。今年寒假,当我再次读,读完后,我的心灵得到了释然 。