七年级上古诗词四首( 五 ) 七年级上古诗词四首|

此诗前一部分写大海景象，视野广阔，虽属实景，也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比，气象则略逊一筹。
“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
答题时应注意的是，不要简单地作比较，要引导学生认识诗人的正意就在这四句上，前面写实景是作衬托用的。
2.这是一道开放性的题，主要之点是使学生运用再造想像领会诗人此刻的感情；如有可能，找一幅长江下游的图片给学生看看，或者背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》，然后指出诗人此刻所在的具体位置。
3.要引导学生注意诗中的细节描写。
如“水面初平”（见注释）；“争暖树” ， “暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥” ，燕初来也；“没马蹄” ，草初生也——这些都是初春的景象。
4.重在使学生领会寓情于景的写法。
前两句表现欣慰欢快之情；后两句表现惊喜之情——这些都可以说成是闲适之情。
要着重分析后两句。
5.这也是一道开放性的题，重在培养想像力。
七年级上册语文第《15课古代诗歌四首》翻译急！！！！！！！！！...东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
——————《观沧海》客路青山外，行舟绿水前。
】船家摇橹声将我吵醒，睡眼朦胧地瞧了瞧远方的景象，江面上一层薄雾使远处的青山忽隐忽现。
山好似那样的遥远，甚至看不清那本有的青黑色，而我路途终点可能还在山那边的那边。
山的倒影拉的好长，小舟悄悄地在翠绿色的明镜似的湖面上行驶，好像生怕把什么惊醒似的。
晚霞映照着湖面，一切都成了火红色。
这一些好像都变得太快，水里的鱼儿也好奇地把头露出来瞧个明白。
【潮平两岸阔，风正一帆悬。
】潮水这时已涨了起来，江面显得更为宽阔，此刻长江之上只有我一叶孤舟。
我站在船头，江水不停地拍打船身。
看着这宽阔的江面，望着那火红的天空，有种海阔凭鱼跃，天高任鸟飞之感。
微风吹来，船帆满起。
小舟奋力向前驶去。
耳旁鸟、虫的鸣叫时高时低，时缓时急。
躺下来尽情享受大自然带给我的一切。
【海日生残夜，江春入旧年。
】再次醒来时已是黎明，但月亮仍还在天空挂了半边。
昨晚的一切都显现在眼前。
再看看那初生的太阳，心中不禁感到黑暗过后便是黎明，一种希望之感在心中油然而生。
突然想起新年将至，想起家中老母、妻儿，想起家中黄牛、黑狗，想起往年此时已全家团圆、互敬祝福。
【乡书何处达？归雁洛阳边。
】而此时自己却孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些悲伤，但一想到自己正为国家而奔波、忙碌，悲伤之感也就渐渐淡下。
每当这时，就会动手写一封家书。
此时家书已写了好几封了，只是不知怎样寄回给家乡。
大雁正好北归，书信带我情回。
只请大雁送信归。
“儿远行在外，望母勿恐儿不归。
大雁南飞家在北，而我远行不久归。
”————《次北固山下》春天，我走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片. 。
几只早出的黄莺争着向阳的树，新来的燕子衔着春泥在筑巢。