课题能否成功的引入 ， 直接决定了一节课效果 ， 每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们 ， 如在教学四年级拼音输入法时 ， 我问学生 ， 你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握 ， 但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词 ， 当我给学生演示后孩子们的兴趣立刻被激发起来 。
二、通过学习结果激发学习兴趣
学生通过学习活动 ， 在不断获得新知识的过程中 ， 能够不断地看到自己的成果时 ， 就会爆发出强烈的继续学习的愿望 ， 学习兴趣也就越来越浓厚 。如在教学五年级学生如何上网查找资料时 ， 我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料 ， 有些学生搜到了大量的图片及文字材料 ， 加深了对课文的理解 。这样学生既学习了语文 ， 又学会了上网查资料 ， 真是一举两得！在教学过程中 ， 采用边学边用的方法 ， 学一点就让学生应用起来 ， 不但可以满足学生的好奇心 ， 而且在应用的过程中 ， 可以充分肯定学生自身的能力 ， 增强学生的自信心 ， 使学生总感觉到有新的挑战 ， 新的兴奋点 ， 这样既保持和促进了学生的学习积极性 ， 又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣 ， 形成一个良性循环 。
三、讲课内容打乱教材顺序 ， 抽取精髓 ， 激励同学们主动获取知识
计算机基本知识并没有严格的难易程度界限 ， 特别表现在应用软件上 ， 比如word ， FrontPage等 ， 并不是必须掌握了所有的琐碎的基
本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品 ， 长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味 ， 讲授这样的课程时 ， 我的经验是打乱教材顺序 ， 首先抽取精髓来讲 ， 紧紧吸引他们的兴趣 。
回顾这个学期所从事的电脑教学工作 ， 基本上是比较顺利地完成了教学任务 。当然 ， 在工作中我享受到收获的喜悦 ， 也在工作中发现一些存在的问题 。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中 ， 我所碰到的问题我要认真思考想办法解决 。作为教师 ， 教学工作是主要的 ， 但除了教学工作外 ， 我也积极维护学校的网络和解决老师电脑所出现的软硬件问题 ， 并建立了学校的网站 ， 眼下正努力学习网站的美化和改版 。

• 信息技术背景下如何开展传统文化节日教育
• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 七年级教学计划怎么写？
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 八年级上册物理教学计划怎么写？