转转乐教案( 三 ) _问人人知识网

师：今天老师为小朋友们准备了一份礼物，如果老师提出问题，小朋友们答对一个，老师就向礼物靠近一步，好吗？
刚才，我们玩了那么多的转动，转动和我们的生活密不可分，很多叔叔、阿姨借助电力、水力、风力运用到转动中，给我们带来了很多的方便，现在请你们来想一想，生活中哪些东西是能转动的？
幼儿：旋转木马、摩天轮、电风扇、漩涡、排风扇、洗衣机。
教师拆开分享礼物。
二、结束部分
在音乐《大风车》的背景下，孩子们拿着礼物和风车到户外玩耍。
三、活动延伸
在区域活动时，让孩子们有更多的时间和空间去探索发现物体的旋转现象。利用家长资源让孩子们获得更多的有关物体旋转的信息和知识，激发孩子的探索欲望。

转转乐教案

【活动目标】
1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。
2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。
【活动准备】
经验准备：了解让陀螺转稳的方法。
材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。
教师材料：记录单、笔、PPT等。
【活动过程】
一、玩一玩自制陀螺。
师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料？现在想不想玩一玩？看谁转得稳？
教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗？其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。
二、第一次操作：探索等重平衡点。
1、出示硬币，质疑猜测。
师：这是什么？（硬币）如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转？和刚才有变化吗？为什么会这样？
小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。
那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢？
2、幼儿操作，教师指导。
3、集体交流操作结果，梳理关键经验。
师：你成功了吗？你是怎么做的？你的硬币放在什么位置？为什么这么放？
教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：
A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。
B、它们离中心的距离要相等。
师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗？
师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。
三、第二次操作：探索不等重平衡点。
1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。
师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗？为什么？