《世界多美呀》教学反思怎么写?( 二 )
文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词,如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等,生动地描绘了小鸡眼中的世界的美,学生读来朗朗上口 。我首先利用课件,把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,感受大自然的美,激发起诵读的欲望 。然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美,先引导学生理解词语,美美地读词语 。如:蓝湛湛:蓝得像洗过一样,蓝得多美呀 。碧澄澄:小河的水可清啦,清得可以看见——(生接:河里的小鱼,河里的水草……)通过浅显生动的语言,引导孩子理解朗读,自然润泽 。进行拓展,积累类似的词语也是本课的重点 。课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图,帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”,然后再仿照课文中的句子“它看见是的”,在运用中让学生加深印象,让学生感受“世界多美呀!
《世界多美呀》教学反思怎么写?
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事,课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识 。通过教学,让学生感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情 。小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的 。而一年级学生由于年龄小,对这些词的理解还很困难 。因此在第二课时的教学中,我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文 。如在学习“蓝湛湛”时,我说;“你们看,天空离我们那么高,那么远,一眼看去是广阔无边的深蓝,就像水洗过一样,这就是蓝湛湛 。”接着再问;“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗?谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的?”学生接着说:“我知道大海也是蓝湛湛的 。“谁可以用蓝湛湛说句话?”学生说:“我在电视上看到过大海,海水是蓝湛湛的,真美呀!”“蓝湛湛的天空离我们好远啊!”我想这时学生一定 对这个词理解了 。在理解完这几个词语后,我说:“小鸡看到的东西可多了,还有哪些?”学生这时抢着说:“红彤彤的太阳,金灿灿的麦田,绿油油的草地”“文中用了省略号说明还有好多,那你可以把它写下来吗?”学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词:“红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油” 。
这节课抓住了文章中的省略号,通过引导学生补充,进而展开合理想象,提高了学生对文章重点的理解与把握;另一方面,也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力 。
《世界多美呀》教学反思怎么写?
词语的积累是语文学习的一项重要任务,学字学词是低年级的一个重点不能忽略 。蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB形式的叠词,也是世界真美的外在体现,蓝湛湛是说天空或大海十分广远,看上去深蓝深蓝的,绿茵茵是指树木嫩绿嫩绿的,碧澄澄是指河水清澈见底 。这些词语是全文的灵魂,而理解这些词语是本文的教学难点 。
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