《世界多美呀》教学反思怎么写?( 六 )


四、不足之处:
1、部分学生的学习积极性没有被充分调动起来 。对此教师没能充分利用奖励小红花的办法来激励学生 。
2、 教师心里素质有待提高,如导入课文后本应板书课题却因紧张而忘了书写 。最后只好调整为总结课文时,进行总结性的板书了 。
3、 课件的运用虽能引起学生的兴趣但不能使用过多,这样就会占用宝贵的课堂时间 。
4、对学生的评价鼓励性语言虽然也使用了一些,但还不够到位,仍需进一步提

《世界多美呀》教学反思怎么写?


本课是本学期的一次同课异构课,在师傅的悉心指导下,我较顺利的完成了本课的教学,课上完了不是目的,目的是通过上课发现自己的优点,分析自己的不足,在反思中不断探索和前进 。结合领导、前辈和同事们评价,我自己也对本课的教学做了深刻的反思 。
经过分析和反思,我觉得本堂课的成功之处有以下几个方面:
首先:设计思路清晰,衔接自然 。导入优美,吸引学生注意力,播放图片,结合学生实际生活说说感受,能够从一开始便美美地把学生带到课文当中 。从读课文到初步了解课文,使用有趣的衔接语言如“可爱的小鸡把词语朋友带出来了你们认识吗?”,激发学生的学习兴趣,认完生字后有检验环节,如读字组词和小卷,使课堂结构更加充实完整;其次:写字环节教学细致,落到实处,每个会写字的教学,都能够从以下环节入手落到实处,使学生真正学有所得,既:读音——观察关键笔——师范写生跟着书空笔顺——生自己练习写——组词—思考同音不同形的字及形近字,这样一来,不仅学生会写这个字,还会由这个字学习和复习许多字;第三,教师讲课时语言简洁明了,不拖沓累赘,富有激情,能够吸引学生注意力 。第四:讲课有重点,不千篇一律,在教学会认字时,选取了“鸡极 破 站地”等字从不同角度切入讲解,有的偏重于组词,如“站”,有的偏重于同音不同形的字,如“极”,有的偏重于读音;第五:创新地在语文课上使用题单检验学习效果,取代以前仅仅停留在口头复习生字的水平上,落实到了笔头上,更实际更有效;第六:给学生展示自己的机会,学生领读等锻炼了学生的能力,合理运用竞赛手段和评比制度保证课堂常规,通过男女生竞赛学习及写名表扬学生的方式激励学生学习 。
最重要的还是本节课有许多的不足之处,结合前辈们的评课和自我反思,总结出本节课的不足之处如下,在阐述不足之处的同时,我也会把我今后的改进方法做一阐述:首先:对生字的解意不够,学生学习生字,不能仅仅局限在表面,如果想让学生把字学得扎实,理解字的含义是关键,比如,在讲到“极”字时,有同音不同形的两个字“级”“及”,学生在给这几个字组词时就出现了混淆,这时如果教师能够及时解释一下“极”,代表端点,极点的意思,那么就可知道还可以给“极”组“南极”“北极”“极点”这样的词语了,所以,在教学生字时,以后我会注意从字义上下功夫,使学生从实质上理解这个字 。其次:采用了前后桌讨论学习的方式自主识记生字,但是学生还小,不能确定学生是否在讨论的过程中真正的参与进去了,真正学有所得了,实效性有待考证,在今后的教学中,如果想使用讨论学习这种方法,既要在平时的课上多练习,多给予指导,提高讨论学习的实效性;第三:没有及时下课,这是很严重的失误,在下课铃打时没有及时进行总结回顾,仍然在做小卷子,导致小卷子的作用没有发挥出来,在以后的教学中,会更加注重教学设计的灵活性,到点下课,不拖堂;第四:总结本课时,过于普通,没有创意,“这节课你学到了什么?”这样的总结过于模式化和平淡,在今后的教学中我会探索出具有实效性和创新性的总结方式,多看课例和教学实录,多学习,多记录,比如让学生领读一遍本节课的生字和组词等方式,变教师的总结为学生的展示;第五:板书不规范,字迹不够美观,设计不够合理,个别字出现倒下笔错误如“极”,今后要苦练教师基本功,规范板书的书写,严格要求自己;第六:在识字的过程中加上一些小游戏激发学生兴趣效果会更好,比如读字词时的吃气球游戏等,就会更活跃 。第七:在出示字词时,说是从文中抽出来,但是有的词语是教师自己组的非直接从课文中抽出的,今后要注意教学的严谨性 。