中班科学教学计划怎么写?( 三 )
2、与操作活动中的活跃气氛相比 , 我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高 。如 , 区角活动中 , 主动参与图书阅读的幼儿不多 。同时 , 图书受损现象严重 , 一些幼儿阅读习惯较差 , 需要进一步培养幼儿阅读的好习惯 。
物质与材料
1.探索水、沙、土等自然材料的特征 , 了解水资源的重要性 , 知道节约用水 。
2.观察自然界物体的多种色彩 , 探究颜色的有趣变化 。
自然科学现象
1.观察记录春夏气候变化 , 了解一般特征 。
2.喜欢探究空气、水、影子等科学现象 , 了解它们与人们生活的关
系 。
生态与环境
1.喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木 , 尝试测量并记录生
长中的渐变过程 。
2.认识几种动物 , 了解其与人类的关系 , 知道要爱护动物 。
现代科学技术
了解几种家用电器 , 感受生活的便捷 。
数的概念
1.感知10以内数的形成 , 了解数的实际意义 。
2.理解10以内的相邻数及10以内数的守恒 。
几何形体
认识梯形、椭圆形和半圆形
量的感知
区分厚薄、宽窄高矮并进行排序
时间
理解昨天、今天、明天
1、编制各类游戏 , 激发幼儿对科学活动的兴趣 。
编制游戏 , 必须根据幼儿教学教育的内容与要求 , 选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏 。中班幼儿由于自身的年龄特点 , 他们适宜开展各类游戏 。如在中班数学“学习分类”活动中 , 我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏 , 最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏 , 在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类 。
2、将科学与数学融为一体 , 让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学 。如在学习“比较多少”时 , 我让幼儿玩“盖盖子”的游戏 。幼儿帮助茶杯盖盖子 , 有时杯子多 , 有时茶杯多 , 怎样才能使杯子和
盖子一样多呢?这时 , 我就引导幼儿用一一对应的方法来比较 , 幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识 。
3、为幼儿提供有意义的操作材料 。
提供丰富的可操作材料 , 为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 。在进行“认识数字4、5”的教学时 , 为让幼儿正确感知5以内数量 , 我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸 。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球” , 很快就理解了数字所表示的物体的数量 。
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