《学校转型》读后感怎么写?( 八 )
十一学校的成功做法,为我们勾画出了一幅美好的教育蓝图:弄清教育本质,关注每一位学生的终身发展,形成和谐的校园生态 。虽然目前这样的场景对于大多学校来说,还只能是理想,但我们可以为着理想勇敢前进,积极投身于育人模式的变革中,不断增强我们的主动意识和课程开发能力,同时也在这样的变革中找到了自己更深层次的责任和更崇高的使命 。
《学校转型》读后感怎么写?
通过读《学校转型》一书,对李校长诠释的教育价值有了新的认识和深入的理解 。
首先,教育的价值取向不应该只看分数,应追求分数以外的更重要的东西 。应注重学生独立人格和独立思考能力的培养,注重责任意识的培养 。如:志存高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范 。要想让这种想法付诸实施,要让老师们认同这种价值取向,并且通行过课程改革,将这种价值观转化为教育行为 。
第二,教育的价值追求让学生成为他自己 。给学生们装上自主发展的发动机 。观察我们周围的学生,不难发现,现在的学生厌学的很多,就是学习好的学生也不是积极主动的自己去学习,而是在家长老师和考试的催促下进行学习,因为不是从心里想学习,所以学习感觉特别累,所以现在的孩子首要解决的就是“为什么而学习的问题”,如果这个问题解决了,从心里想学了,也就是学习的动力由外因转为内因,就像给孩子安装一个发动机,动力有了,不学都难 。所以怎样引导学生把学习的外因转变为内因,这是一个全社会都应关注的问题 。改变课程设置,改变老师的教学观念,加快老师的专业成长,这都是面临的问题 。在学习过程中给学生提供最大限度的选择性,通过不同的实施方式,尊重学生的个性,胸怀包容学生、尤其富有个性的另类,让每一门课程发挥其独特的价值 。
第三,教育的价值趋向是发现和唤醒 。教师要有一双慧眼,识别每一位学生身上的隐藏的潜质,在机会里发现,在不同领域积极寻找机会,开发学生的潜能,宽容并尊重不同个性的学生,让他们的个性在尊重的滋养下茁壮成长 。教育不是控制,而是心灵与心灵的影响,关注学生全面而个性发展,让校园处处都留着学生的印记,让育人目标落地,实现教育的真正力量 。
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