地球教学设计(12) _问人人知识网

六、总结全文，写法指导
师：这是一篇说明性文章，再浏览课文，看课文采用什么手段把知识讲清楚的？
生回答。
师点拨总结，要求学生将这些方法运用到自己的写作实践中去。

地球教学设计

【教学目标】
1、了解大气层的重要性。
2、了解大气温度的垂直分布特点。
3、掌握大气的垂直分布规律。
4 、理解对流层的特点，探究对流的形成。
【教学重点和难点】
重点：大气的垂直分层规律
难点：对流层的特点；探究对流的形成
【教学方式及教具准备】
多媒体教学，课件
【教学过程】
〖新课导入地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
一、大气的重要性
[讨论] 你能感受到大气的存在吗？——呼吸，风、雨等天气现象。
[补充] 大气的成分 [板书]
大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等。
[讨论] 读图2-1并思考如果没有大气，地球会变得怎样？
提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等（结合课件）。
大气的作用（重要性） [板书] ：
（ 1）保护地球。如：避免流星的袭击。
（ 2）大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。
（ 3）臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。
（ 4）水蒸气能成云致雨。
二、大气的温度
[读图] 大气温度的垂直分布图，并概括大气温度的垂直变化规律。
规律（特点）：
☆（ 1）大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
☆（2）在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
（3）在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
（ 4）在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
[思考] 哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？
——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
三、大气的分层
1、大
气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。
[分组讨论] 根据大气温度垂直分布的特点，你说可以把大气分成几层？
小组讨论，4人一组，每组1个代表发言。
2、教师小结：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即：对流层（ 0－17千米）