认识长方体、正方体教案( 十 )


(二)正方体特征 。
1、出示正方体的特征 。
教师提问:看一看这个长方体与原来长方体比较有什么变化?
(长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体 。)
2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征 。
学生讨论、归纳后,教师板书:正方体
面:6个完全相同的正方形 。
棱:12条棱长度都相等 。
顶:8个 。
3、学生讨论比较长方体和正方体的特征 。
相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;
不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同 。
教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系 。
(正方体是特殊的长方体)
教师板书集合图:
(三)制作长方体 。
制作准备:
橡皮泥八小团,细棒十二根(分成三组,每组四根长短相同)
制作过程:
1.按下图的顺序,逐步搭成一个长方体的架子 。
2.成品如图 。
让学生动手操作,然后说一说在制作的过程中有什么发现 。
三、巩固反馈:
1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?
2、根据图中数据口答 。
(1)(2)
(1)长方体的长是()厘米,宽()厘米,高()厘米,12条棱长的和是()厘米 。
(2)这幅图中的几何体是()体,12条棱长的和是()分米 。
(3)如图一个长方体,它的长、宽、高
分别是9厘米,3厘米和2.5厘米,它上
面的面长是()厘米,宽()厘米,左
边的面长()厘米,宽()厘米,相交
于一个顶点的三条棱长和是()厘米 。
3、判断.正确的在括号里画√,错误的画× 。
(1)长方体的六个面一定是长方形 。()
(2)正方体的六个面面积一定相等 。()
(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等 。()
(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体 。()
四、课堂总结:
谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系?
五、课后作业:
1、拿一个火柴盒,量一量它的长、宽、高各是多少?然后说一说每个面的长和宽各是多少?
2、完成p29的“做一做” 。
(冀教版)五年级数学教案 长方体和正方体的认识
长方体和正方体的认识
教学内容:
冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识 。
教学目标:
1. 知道长方体、正方体各部分名称,了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系 。
2. 通过动手操作,知道长方体、正方体的不同的展开图,加深对长方体、正方体特点的认识 。