认识长方体、正方体教案(13)

师：谁来指给同学看（调转长方体方向）老师要考验一下。
生边指边说。
师：长方体的这些面是什么形的呢？小组内交流一下，把你的发现指给同学看。
指导小组活动，要求学生互相指一指、说一说学生发现6个面都是长方形，或有的同学发现长方体
上有正方形及时给予表扬鼓励，若没有发现，继续启发。师：是不是所有长方体的面都是长方形呢，再仔细找找看。生：有的是正方形
师：你看得真仔细，指一指这上面有几个正方形，几个长方形。
小结：看来，有的长方体6个面全是长方形，有的长方体有2个面是正方形，4个面是长方形。
师：（拿长方体教具）看长方体的上面，下面大小怎样，还有哪两个面大小一样，小组内讨论。
生：前面后面大小一样，左面右面大小一样。
师：长方体的对面看起来大小一样，真的一样吗？怎样验证一下呢？
生：用剪刀剪下来，再重合比较。
师：这个办法好不好？真聪明，为了让同学们看起来更清楚，教师给这个长方体做了一件衣服，再给它做个记号（前、后、左、右、上、下）谁来剪？学生操作验证
师：同学们真聪明想了这么好的办法，现在闭上眼睛休息一会，想想长方体的样子
师：你想像的长方体是这个样子吗？（贴图）师：找一找身边的长方体
生：桌面、桌腿、课本、文具盒、字典、衣橱……
3、初步认识正方体
师：（拿不正方体教具）它是不是长方体呢？为什么？生：它的面是正方体，没有长方形。师：这种形状应该叫什么名字呢？生：正方体
接着板书课题、正方体师：找找桌面上的正文体
学生找出正方体放在身边，注意看学生找的是否准确。生：小组交流正方体有几个面，每个面大小怎样？学生在小组内互相说一说，再汇报生：正方体有6个面、大小都一样。
师：同学们发现正方体的每个面大小一样，下课以后也可以验证一下。
师：想一想你见过的正方体。生：魔方、色子、妈妈缝的沙包…… 师：（出示图）它是什么形状（贴图）
（把课题补充完整：长方体、正方体的认识）它们在课本63页，打开课本看一看，你还有没有疑问？能完成下面的练习吗？（完成P63做一做：连线题集体订正）
三、巩固练习
师：同学们真聪明，学得这么快！我们现在轻松一下，做游戏。第一个游戏：看口形找一找。（长方体、正方体）
第二个游戏：摸一摸，猜一猜。（先请同学帮忙演示：拿一个长方体，闭上眼睛摸一摸，说：长方体。然后将给学生做）
四、课堂总结
师：今天我们认识的两位新朋友是
？生：长方体、正方体。
五、作业：