大班语言《好事情》教案怎么写？

教材分析：
《好事情》这篇课文中的小尤拉和很多孩子一样，是个纯真善良的孩子。他想做好事儿的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想做一些惊天动地、不同凡响的“大好事儿”，而不愿意做实际的、平凡的、对他人有帮助的“小好事儿” 。文中的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。
掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情，确定生字教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导。”
教学目标：
1．认识“刺、猬、板、凳”等12个生字，学会写“救、扰、搅”3个生字。
2．正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。
3．在阅读过程中体会尤拉迫切想做好事的心情。
教学准备：
学生的准备：学生需要做预习，读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。
教师准备：课件、词卡、小印章。
教学重难点：
学习生字、新词，能够正确流利地朗读课文并理解词意。
教学方法：
情境教学法、讨论法、练习法。
教学过程：
一、初读质疑。
1．老师讲（《好事情》）故事引出课题，并请学生跟老师一起板书课题。
2．听读感受：故事里的主人公是谁？（引出“尤拉”）。
3、自由朗读课文，请学生试读生字，分开哪些是学生已经会的，哪些是还不会的，找出自己不理解的词语或者句子。
二、初识生字。
1、（多媒体课件出示生字“苹果树”）做“摘苹果”的游戏：学生能读对哪个，就把哪个苹果摘下来，重点指导“扰”和“搅”的读音。
2、提出自己还不理解的词语或句子。（鼓励孩子多提问题，多思考，并告诉他们只有多读书才能解决问题。）
三、整体感知课文大意，练习用“假使——就”这对关联词造句。
1、快速阅读课文，找一找尤拉到底想做哪些好事，并用笔画下来。（请学生回答，并依次出示在幻灯片上）
2、请学生仔细观察找三句话的共同点，出示词卡“假使”，正音（多音字），读词，思考词意。
3、齐读三次假想的好事，引出“救”字，让孩子们和老师一起在黑板上书空。
4、思考：尤拉都想救谁？（随机板书：妹妹、奶奶、哈巴狗）出示词卡“哈巴狗”指出“哈”读三声是多音字。
5、思考：假使你是尤拉还会想做哪些好事？用“假使——就”这样的关联词自己说一句话。
四、练习对话，理解词意。
1、学习课文的第一部分：出示尤拉和妹妹的对话。