美术《放风筝》教学反思如何写？( 五 ) 「问人人知识网」

（设计思路：做风筝对于在城市中的孩子来说，显然不是很熟悉，他们不太能体会到这种快乐，所以我把这部分内容放在了最后，这类似于写文章中“倒叙”的效果，也是为了不落俗套吧。因为有前一部分结尾处的疑问，所以这种倒叙也算是水到渠成。同时把重点放在了“读懂了哪些内容”上，以读带讲，简化处理，重点理解“憧憬”“依然”，巩固理解词语的方法，同时设计了小练笔，让学生抒发了感情，加深了理解。
课后反思：此处处理的简洁得体，挺好；学生小练笔内容简单又精彩，不错；复习巩固了理解词语的方法，满意；擦去板书感情深化，独特。改进措施：联系上下文理解“依然”，有些仓促，扎实些就更好了，关键处不能急。）
五、补充结尾，延伸深化。
1、分角色朗读文章结尾。
师：咱们来分角色读，指名一人来读旁白。男女生分读小伙伴的话，全班齐读最后一自然段。
2、师：孩子们到底能不能找到自己心爱的“幸福鸟”呢？开动你的脑筋，发挥你的想象说说
省略号里的内容。指名２人。
六、感情朗读，内化升华。
1、师：你们希望孩子们找到自己的幸福鸟吗？（希望）
我也和你们一样，希望我们的美好愿望能够实现，就算找不到风筝，我们还可以再做一个，只要心中有憧憬和希望。（板画蝴蝶风筝）
2、让我们带着快乐时的欢笑，带着失落时的泪水，更带着美好的憧憬和希望，轻轻打开书，在轻柔的音乐声中，把这难忘的童年时光永远留在心中吧。（配乐齐读全文）
七、布置作业。
? 试着选用理解词语的方法来解释下列课文中的词语:凌空倏地田埂希望继续
? 摘抄自己喜欢的词语和句子，并试着背诵下来。
? 秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来了无限乐趣，让我们也来把自己在秋天里最喜欢
做的事，说给小伙伴听，让大家一起来分享秋天的快乐吧。
（设计思路：发挥想象，补充结尾，锻炼学生的想象能力，口头表达能力，发散思维能力。同时板画蝴蝶风筝，引导学生用积极的态度面对生活，最后配乐齐读全文，整体回归课文，感情内化升华。作业布置也紧扣本课重难点。
课后反思：一开始的设计，没有重新板画蝴蝶风筝这一环节，后来又加上的目的有两个，一是考虑到如果有学生补充结尾时如果说到怎么也找不到风筝，教师该怎么处理；二是上一环节擦去了板书，黑板上光秃秃的不好看，仿佛学完了课文什么也没留下，不合适。板画风筝的设计，有效解决了这两个问题，同时巧妙地深化了主题，一擦一画，对比鲜明强烈，使得本课的教学更有深度。
改进措施：风筝画的仓促了点，不太美观，简笔画要加强，关键处能为教学增光添彩。）