语文小学微课教学设计写法怎么样？( 三 )

该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。教学目标分析：
1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、端正、美观。
3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。教学重点，难点：
竖弯钩和横折弯钩的书写方法。教学准备：
课件、田字格纸。教学过程：
一、复习导入：横和撇的书写方法。二、新授。
（一）出示生字：九七
1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字）
2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。（1）老师范写。教口诀
（2）生念口诀。练习写字。
（3）指导评价，生自评。比一比再写。（4）训练、夯实重难点。
4、总结写字方法：一看、二写、三比。5、运用巩固：
“横折弯钩” 和“九”的书写。同上新课标指出:
1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
2、重视对写作材料准备过程的评价。
【语文小学微课教学设计写法怎么样？】不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。3、重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。4、采用多种评价方式。
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价
我认为：无论哪种评价都是为了培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力；人如何发挥评价的作用，评价的语言的运用有很大的技巧。