《语文乐园六》教学设计(11)
3、集体反馈 。
五、课堂小结
教师总结:同学们,短文中所描述的场面只是中国革命斗争中的一个小插曲 。在漫长的战争年代,中国涌现出无数革命英雄,他们用生命的乐章谱写了一首首可歌可泣的英雄赞歌 。
六、布置作业
1、抄写词语超市中要求抄写的词语 。
2、搜集英雄人物的资料以及故事 。
第二课时
教学目标
语文生活:搜集英雄人物的资料,办“英雄在我心中”主题故事会 。
教学过程
一、课前搜集资料
活动指导:
1、选择自己印象深且深受感动、启发的英雄人物 。
2、确定对象后,广泛地搜集资料 。
3、选择一个能够反应人物主要品质的典型事迹 。
二、学生小组内交流
三、指导讲故事
1、讲时口齿清楚,带有表情 。
2、注意流露自己的真情实感 。
3、尽可能入情入境,
四、学生讲故事
五、布置作业
把你喜欢的英雄的故事讲给弟弟妹妹听 。
第三、四课时
教学目标
以“我敬佩的一个人”为题写一篇习作 。
教学过程
一、谈话,明确习作内容
1、教师导:同学们,从同学们的故事中,我们认识了不少令人敬佩的英雄 。今天,我们就来写一写身边的令我们敬佩的人 。
2、指名说说怎样的人令人敬佩 。
二、启发谈话,积累素材
引导学生联系生活实际,各抒已见 。
1、你最敬佩谁?
2、为什么敬佩他,举一个事例来说明 。
三、指导写作
1、选材典型,抓住重点具体写 。
为了突出人物的形象必须在事例上多下功夫 。选材必须典型并能以小见大,力求新颖 。怎样把一件事情写具体呢?首先要注意把事情的过程交待清楚、记叙完整,同时也要注意把事情的重点部分写具体 。本文的重点部分当然是最能够体现人物精神面貌的部分 。
2、恰当地运用方法塑造人物形象 。
(1)引导学生回忆“金钥匙”中介绍的描写人物形象的方法 。
(2)教师重点介绍刻画人物动作、语言、神态、心理等方面的方法 。
3、注意流露自己的真情实感,表达出自己的敬佩之情 。
四、学生练习写作,教师个别辅导
五、赏析、修改习作
六、布置作业
第五课时
教学目标
写毛笔字“放、欣、般”,并掌握相关的书写要点 。
教具准备
毛笔、墨水、纸
教学过程
一、出示要写的字,读一读
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