《语文乐园六》教学设计(14)

第二课时
一、探究与发现（一）想一想，说一说
1．学生观察图画，看看图上画的什么？
2．读小女孩说的话。
3．自己想一想与同座说一说。
4．鼓励生多说，如看到树可能会联想到伞、森林、春天……
5．如果将生的想象受到图的限制，师可相机增加一些可供想象的内容。
（二）写一写
1．读田字格里的六个字。
2．生仔细观察这些字是什么结构，说说怎么记，写时注意什么？（左窄右宽）
3．指导生在田字格中描红、写字。
4．写完后互相评一评。
（三）看太阳的颜色
1．提前布置任务，自己思考、尝试，可以按书中的图示做一做，还可以自己想办法。
2．课上小组讨论，你是按哪种方法做的？怎么做的？可以说一说，也可以一边演示、一边说。（鼓励学生自己想办法，努力把自己想到的办法说清楚）
3．小组交流，集体交流。
4．颁发“口才奖”、“发现奖” 。
二、我的作品
1．在右上角贴上自己的照片或写上自己的名字。
2．激发兴趣，引导生关注自己的优点，努力表现自己、树立自信心。
3．提供展示空间。生认真完成作品（互评）
三、师总结。

《语文乐园六》教学设计

一、教学目标
1、使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字的了解记忆。
2、培养学生观察、分析的能力，加强学生对汉字字形的感悟。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
4、激发学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典自主识字的能力。
二、教学重难点
1、培养学生在阅读中利用字典自主识字的能力。
2、引导学生把话说清楚，培养学生口语交际能力。
三、教学准备
1、写字板上的词语卡片。
2、收集小制作。
3、实物投影。
四、教学实数
3课时。
第一课时
教学过程：
(一)区分形近字，音近字。
1、我们学过很多生字，为了更准确地记住这些生字，我们就要学会区分它们。
采蜜粉笔稻田表扬住处口渴
秘密纷飞舞蹈杨树往来喝水
在小组长的带领下，说一说你有什么好办法来区分这些形近字。
2、反馈，通过观察，发现字的相同点与不同点，巩固字形。指导学生在了解字义的基础上，区分形近字。在我们以前学过的很多生字当中，还藏着很多形近字呢!两个同学为一组，找一找，说一说，记一记。
(二)写字指导。
1、以“渴”为例，再一次指导笔顺，讲清每笔怎样占格才能把汉字写漂亮。
2、认真观察“住、往、扬、杨、渴、喝”的占格特点，提醒同学们注意。做好写字准备，注意拿笔姿势和写字姿势，规范书写。