书的世界作文600字怎么写？( 九 )

(4)鼓励学生说一说，他们准备的怎么样？ 2.展开讨论:看看谁想的最周到？ (1)分组朗读相关的段落。
(2)在小组内讨论,鼓励学生充分发表自己的见解。(3)集中汇报交流。
教师根据学生汇报的内容板书： 3.深入感悟课文主旨。
（1）丁丁晚上拿上两个塑料袋，想分类装垃圾。你怎么看这件事？
（2）在生活中，你注意到环保了吗？
四、书写指导
1.仔细观察会写字，说说你是怎样识记字音和字形的。2.重点指导：
鸡：左右结构，左边的“又”要写得小一些。凉：左边是两点水。总：下面的“心”字要占半个格。件：左右结构，左小右边大。
3.练习书写。4.优秀作品展示。作业设置：
熟读课文
板书设计：
野餐去
去野餐准备行装
丁丁煮鸡蛋、西红柿、黄瓜准备齐全妈妈纸巾、面包、咸菜爸爸鱼肉罐头、水拿塑料袋教学反思：
分装垃圾爱护环境
北街小学课堂教学设计
课题：丁丁冬冬学识字二课型：新授课时：5-3 教学目标：
1.学会生字,认识生词。2.正确、流利地朗读诗歌。3.在田字格中规范书写生字。
教学重难点：
在田字格中规范书写生字。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、看图识字
（一）学习第一组词语
1.（出示课件5：“火”和“灬”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“火”和“灬”的字。3.学生认读词语：（出示课件6）炉灶烧烤油炸炒面 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
（二）学习带“灬”的字。
1.（出示课件7）学生观察带“灬”的一行字。2.谁来说一说你认识哪些带有 “灬”的字。
3.理解这些字的含义。前四个字都是做饭菜的一种方法。教师分
别讲解。
4.根据拼音认读生字，然后分别组词。5.指名读，师生共同纠正。
（三）学习第三组词语
1.（出示课件8：“饣”的由来演变）学生观察。2.谁来说一说你认识哪些带有“饣”的字。
3.学生认读词语：（出示课件9）饥饿饭馆馅饼饱餐 4.根据拼音认读词语。5.指名读，师生共同纠正。6.生齐读三遍。
二、朗读诗歌
1.谁吃过刀削面？刀削面味道好吗，向你的同学介绍一下刀削面。
2.你知道刀削面是怎么制作出来的吗？知道的同学向大家介绍一下。
3.自己读诗歌，不认识的字看拼音或者问同学。4.教师范读。
5.指名读前两句：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。谁知道这两句写的是什么？（削面的情景，“叶”指削出的面像树叶一样薄。）
6.指名读后两句：银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
四、书写指导