高二语文教学计划怎么写?( 二 )


阅读小说,可以开阔视野、陶冶情操,提高文化素养及审美能力 。
阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握 。
考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言,所以本单元的学习重点,是引导学生把握小说的主题和情节 。
教学时应重点关注这方面的内容 。
第二单元为古代散文单元 。
课文都是抒情散文,而且也都是中国文学史上的名家名篇 。
虽然时代不同,文体不一,但是这几篇课文都要一个共同的特点,那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛,这是作者真情实感的自然流露,至今读来仍能感人肺腑,令人回肠荡气 。
学习本单元,要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味 。
学习文言文,最好能够熟读成诵 。
需要指出的是,文言文阅读能力的提高,最主要的是尽可能多地阅读文言文原文,教材提供了一些相关背景材料,但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读 。
第三单元为文艺学论文单元,主要学习文艺评论和随笔 。
课文,都出自文学大师,他们在课文中娓娓道来,或评论一位作家,或探讨艺术表现的语言形式和审美形象,都能持之有据,自成一家之言 。
阅读这些文章,等于是与这些文学大师对话,能打开我们的思路,启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题,加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识 。
学习本单元,除了把握文章的基础观点,最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验,与文章中的相关评论作一番比较 。
第四单元是自然科学论文单元,课文,或综述观点,或探讨成因,或深入细致的分析,都能融知识性和趣味性于一体 。
学习时要注意理清作者的思路,归纳文章的观点,以加深对文章内容的理解,还要注意品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点 。
本册教材教学时应该注重启发性,重视学生在语言学习中的主动性、实践性,让学生主动学习、探究 。
课文后附有一些小练习,精读课文一般有四道题,略读课文两至三题,以帮助学生整体把握课文,突出学习要点,激发学习兴趣与主动性,部分题型和内容设计为开放式,为教师和学生留有发挥的空间 。
本册的“表达交流包括“写作和“口语交际两部分内容 。
写作部分共有四个专题 。
这四个专题分别是:“源事析理学习写得深刻“讴歌亲情学习写得充实“锤炼思想学习写得有文采“注重创新学习写得新颖 。
每一个专题都包括“话题探讨“写作借鉴“写作练习三部分内容 。
“话题探讨提出“写什么的问题,也与目前比较流行的“话题作文相呼应 。
“写作借鉴着眼于对“写什么进行具体分析,在分析的过程中带出“写什么,从而在写法上加以点拨 。