《我看见了大海》说课稿( 九 )


随着学生交流师配乐讲海的故事(第一次听海的故事)
(1)师有感情地朗读 (2)创情境配乐讲述
(3)生补充大海景色 (4)假如你是河子,会想些什么?
“海水是蓝的,和天空一样蓝;海水是咸的;海很大,很深;海里有鱼,大鱼小鱼;海上有船,大船小船……”
随着学生交流的深入让学生配乐有感情的朗读海的故事(第二次听海的故事)
【设计意图:再一次听海的故事理解层层深入,引导学生理解课文 。】
(二)探讨“我看见了大海”的真正意义,理解课文主旨 。
当我穿行于闹市时,当我熟练地做着家务时,当我受邻居的委托替她照看孩子,并得到每月40元的报酬时,我突然明白了继父的“看海”的意义 。
设计意图:培养河子独立生活的能力,使河子能像健全人一样自食其力,能自由地在社会生活的海洋中遨游,这就是继父的“看海”的真正意义 。
(三)在海的故事里感受父爱 。(第三次听海的故事)
1、理解了看海真正的含义后师生一同深情地朗读海的故事
“海水是蓝的,和天空一样蓝;海水是咸的;海很大,很深;海里有鱼,大鱼小鱼;海上有船,大船小船……”
然后老师追问:此时此刻作为河子的你,还想说些什么?
设计意图:让学生真正理解继父对河子的良苦用心 。
这一环节又分三部分进行:
2、激发想象,升华情感
…………有无数次,我站在继父的遗像前 ,悄声对他说:“ 伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”
让学生读最后一段,发挥想象,说说省略号省略的内容,全班交流 。
设计意图:这一环节让学生凭借课文内容,发挥想像,说出河子的内心独白 。在交流过程中,学生思维、情感的火花得以碰撞,相互学习,相互促进 。使学生进一步体会河子对继父的感激之情,体会继父的伟大 。
3、品读15课,感受爱的力量
师用语言导入15 课:爱可以让一个畸形、胆小的残疾女孩自食其力的生活,爱还可以创造什么奇迹呢?让我们再来读一篇爱的故事 。
出示自学提示(理解课文,感悟母爱)请同学们默读课文填表 。
感受到了什么
改变“我”的事情
现在的“我”
原来的“我”
设计意图:这一环节让学生凭借这个表格,了解课文内容,从而理解课文的重点语句 。
扩展阅读,感受爱的力量
师:爱的力量是神奇的,让我们走进资料城再一次感受爱的力量吧!把最感动自己的爱的故事讲给大家听 。
【设计意图:拓展学生阅读量,针对这两篇课文的主题进行升华,感受爱的力量神奇与伟大 。】
总结、提升情感
师总结:爱可以唤起一个人对生活的渴望,并且改变人的命运,创造奇迹让我们都来做个有爱心的人,让整个世界都充满爱 。