除了这几种声音 ， 还会有什么声音？你能继续说一说吗？
师总结：同学们 ， 深深的海底一片安静 ， 而当我们带上水中听音器 ， 却能感受到各种格样的声音 ， 这多么奇妙啊 ， 不得不说 ， 海底真是个景色奇异的世界 。
3.动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？
小海参：慢 ， 哪里看出来的？只能 ， 4米 ， 太慢了 ， 真替她着急 ， 你再来读读 。
梭子鱼：快 ， 几十公里 ， 比火车还快 ， 你来读读 ， 把他速度快的特点表达出来 。
章鱼与乌贼：利用反推力
贝类：“还有些贝类自己不动 ， 却能巴在轮船地下做免费的长途旅行 。”抓住这句话 ， 谈谈自己的体会 。一个“巴”字 ， 让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底 ， 生怕自己被落下 ， 多么可爱啊！“免费”字 ， 形象生动写出了贝类的运动状态 ， 感受贝类的聪明 ， 怡然自得 。
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾 ， 吸盘鱼的图片 。
师总结：说的真好 ， 海底的动物种类上万种 ， 他们的活动方式也是千姿百态 ， 置身其中 ， 我们不由得发出赞叹 ， 海底真是个景色奇异 ， 物产丰富的世界 。
4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异 。
从颜色；大小两个方面进行比较 。
师总结：多种多样的植物 ， 把海底点缀成了一个景色奇异 ， 物产丰富的世界 。
5.矿产资源
出示段落 。有哪些资源 。
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台 ， 而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分 ， 我们不得不说 ， 海底真是个物产丰富的世界 。
【设计意图：顺学而教 ， 体会语言文字中感受海底世界景色奇异 ， 物产丰富 。】
三、图片欣赏 ， 感受奇异
海底世界 ， 物产丰富 ， 景色奇异 ， 现在我们一起来欣赏一组海底图片吧 。（出示图片）
四、美读小诗 ， 拓展提升
学了这篇课文 ， 想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了 ， 但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗 ， 我们一起来读读吧
我多想去看看
看看海底闪亮的星星
如同童话一般 ， 感受它的神奇、静谧

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