三年级语文下册《海底世界》教学设计怎么写?(14)


2、学生汇报 , 教师点拨(根据学生汇报的内容走)
(1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
A“依然”还可以换什么词来理解 。课件理解“波涛汹涌” , 学写“涛”字
B为什么会这样呢?在这一片黑暗的深海里 , 你还发现了什么?课件出示海底的发光鱼
C(轻音乐)听老师读这一段 , 请大家闭上眼睛想像一下这种奇异的景象 。
D海面上波涛澎湃 , 海底却依然宁静;海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁 , 真是奇妙无穷啊!潜水员们 , 咱们再潜入神秘的海底去看看 , 你还发现些什么?
(2)“――窃窃私语―――”(声音)
A窃窃私语是什么意思?跟你的同桌窃窃私语一下 。
B动物们在窃窃私语些什么呢?我们用水中听音器来听一听(播放课件)
C你们听到各种声音了吗?有的像蜜蜂一样……那是动物们在窃窃私语哪!
D自己读一读 , 注意读出窃窃私语的语气来 。指名读 , 评价 。
E师生接读 。(出示课件)
F海底里静中有声 , 多么奇异啊!潜水员们 , 你们的发现可真不少 , 再打开你们的慧眼去看看 , 你们一定会有更新的发现!
(4)动物的活动方式……
A指名读 , 其他学生思考:课文介绍了哪几种动物的活动方式?请画出来 。(海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类)
B他们是怎样活动的?同桌一起读一读再演一演 。(课件演示)
(5)海底的动物们多么有趣呀!还有哪些潜水员有更新的发现?齐读植物、矿物(5、6段)
3、小结
可见 , 海底真是一个景色奇异 , 物产丰富的世界!其实 , 海底世界并不止是这些 , 海底是一个神秘的世界 , 海洋学家们也在不断地探索、研究 , 同学们如果有兴趣还可以通过上网去了解更多的海底知识 , 探索更多的海底奥秘 。
(四)、课外拓展(课件展示)
1、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题学习网
2、课后同学们可以通过上网、到图书室或书店查阅更多有关海底的知识 , 办一份以“海底世界”为主题的手抄报 。