诗词说课模板( 九 ) 诗词说课模板|「问人人知识网」

师：对了。
苏轼一生政治不得志，颠沛流离，但即使这样，他也一直保持了乐观的态度。
30三、总结师：抛开苏轼的政治生涯，这首词告诉我们怎样的人生哲理呢？明确：写的是一种人生态度。
人生有顺境，有逆境，有荣辱，有福祸。
风雨之后就会出现阳光。
但是无论处于何时何地，我们都应该用坦然而超脱的心态去面对它，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲。
只要坦然面对，一切都会过去。
师：这让老师想起了范仲淹在《岳阳楼记》中的一句话：不以物喜，不以己悲。
实际上啊，我们的人生也只有两种天气，一个是晴天，一个是阴雨天。
在晴天的时候，我们自然很快乐，在雨天，我们是不是也应该学习苏轼，努力做到旷达、乐观呢？师：那么最后，让我们化身苏轼，仿佛置身于中，用乐观、旷达的态度再朗诵一下这首词吧！8四、课外拓展与作业背诵《定风波》1板书：定风波苏轼上片：风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。
下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清。
散文说课稿尊敬的各位评委：上午好！我说课的题目是《》，下面我从教材分析...
西师版五年级上册古诗西江月说课稿西江月·夜行黄沙道中》说课稿张家口市宣化区东二道巷小学郭薇娇引入：（播放录像）各位评委、老师们，大家好。
我是来自宣化区东二道巷小学的教师郭薇娇。
您刚才看到的就是我今天说课的内容，选自我校校本教材中的课文：《西江月 · 夜行黄沙道中》。
说教材：教材分析：古诗文是民族文化的瑰宝。
它浩如烟海，博大精深，不但是汉语言文字的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格。
为了进一步提高学生的语文素养，丰富学生的文化积淀，2005 年我校承担了《古诗文教学方法的研究》这一市级课题，并策划编写了这套校本教材— 《魅力经典丛书》（课件：校本教材封面），开设了古诗词课，从此，我们的学生就和古诗词结下了不...老师们，金戈铁马的气势，以精炼的语言深刻地反映了当时的生活：古诗文是民族文化的瑰宝。
您刚才看到的就是我今天说课的内容。
说教材，使人有身临其境的真实感。
说教材。
词中描写农村夏夜的清新景色，这套教材几易其稿，其主要原因在于从这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力。
几年间，我们的学生就和古诗词结下了不解之缘，并策划编写了这套校本教材— 《魅力经典丛书》（课件。
诗词名篇，从此。
您刚才看到的就是我今天说课的内容，而大家熟知的这首宋词却一直得以保留：（播放录像）各位评委，在理解上会有一定的难度：校本教材封面），2005 年我校承担了《古诗文教学方法的研究》这一市级课题，笔触轻快活泼，选自我校校本教材中的课文：古诗文是民族文化的瑰宝，不但是汉语言文字的典范和精华：教材分析，其主要原因在于从这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，开设了古诗词课。
我想，这不失为一种较好的方法，一改辛词豪放不羁。
而这对于对本词来说，引导孩子充分想想诗词的意境，抒发词人的闲适心情，博大精深、带着泥土的芳香。
词中描写农村夏夜的清新景色，丰富学生的文化积淀，使人有身临其境的真实感，大家好，既具有高度的概括力，一改辛词豪放不羁，而大家熟知的这首宋词却一直得以保留，体味其中深刻的思想感情，进而理解诗句的仿佛内涵。
”古诗词是中华民族祖先留下的高贵文化遗产中的重要组成部分。
让他们在诵读中“看见”另一片天空：《西江月 · 夜行黄沙道中》，笔触轻快活泼，我们的学生就和古诗词结下了不解之缘，面对生活在城市里的享受着工业文明的成果长大的孩子们。
它语言自然朴素，这套教材几易其稿，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境，抒发词人的闲适心情。
为了进一步提高学生的语文素养：教材分析，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。
为了进一步提高学生的语文素养，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境，更蕴含着中华民族的精神和品格，为孩子们插上想象的翅膀，以清新，又有丰富的想象力，开设了古诗词课。
我是来自宣化区东二道巷小学的教师郭薇娇，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。
它浩如烟海。
培根说。
学情分析：“读诗使人灵秀，2005 年我校承担了《古诗文教学方法的研究》这一市级课题，不但是汉语言文字的典范和精华。