古典诗词议论文( 二 ) 古典诗词|议论文|「问人人知识网」

”原来雨意正浓。
诗人不禁想像“晓看红湿处，花重锦官城” 。
这份听雨看雨的喜悦“不着一字，尽得风流”地洋溢出来。
这样的细雨是要用心去听才能听得到哟。
然而，春天夜雨也让孟浩然担心了一夜。
“夜来风雨声，花落知多少” 。
听着夜里的风雨声，他担心着被风雨吹打的花儿，是否已是香损玉销陨落了许多。
这夜的风雨一定没有让他睡好。
这种惜花爱花的心情也只有诗人自知了。
王维的朋友就要远行。
渭城早晨的微雨是那样的轻柔，轻柔地你听不见声音，因为它只能湿润地面上的尘土。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 。
但友人的情谊却是那样的诚挚与热烈。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这雨、这情、这酒，让人心头永远充满温馨。
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”（韦应物《滁州西涧》）诗人在春天的景物中独自欣赏自甘寂寞的涧边幽草，而对在高处且声音动听的黄莺毫不在意。
春潮带雨，水势湍急，本是渡船行舟之时，可这渡船偏偏幽闲在横躺在水面，听任潮拍雨打。
这潮声这雨声里，也蕴含着许多的无可奈何，作者不在其位、不得其用的忧伤情怀，含蓄在流露出来。
“秋风秋雨愁煞人”（秋瑾）。
秋天的雨更是平添几份愁绪。
“静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
”（唐·司空曙《喜外弟卢纶见宿》）在秋天的夜晚，雨点敲打着发黄的树叶，淅淅沥沥地响个没完没了；灯下的白发人漫话着人生的凄凉。
秋雨有时也寄托游子的相思之情。
“君问归期未有期。
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时。
”（李商隐《夜雨寄北》）这夜的雨好大，也一定下得时间好长。
这雨涨满了池塘，这相思也涌满在他乡作客的游子的心。
巴山的夜雨是相思的雨，点点滴滴落在相思人的心坎上。
巴山的雨是暖人的雨，明日的相会让人心头充满憧憬。
初冬的寒雨在夜里悄悄来到润州。
那一夜的寒雨想必为王昌龄平添许多离愁别绪。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” 。
但清澈无瑕、澄空见底的玉壶和晶亮纯洁的冰心，把作者高尚纯洁的精神境界展现无余。
寒雨之寒不仅在自然现象，更在人的感受里。
杜甫《绝句四首》其一：“欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。
青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。
”这里的气氛惊险寒冷，以至连雨声也使人不寒而栗。
闻雨声而起寒意，这雨声确实吓人。
在不同的人生阶段所听雨声给人的感受也是截然不同的。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
”听雨者，并非仅仅是听声，当听人也，听心也，听情也。
这雨声里有春夜喜雨的欢欣，秋天夜雨的愁绪、亲人间的真情、朋友间真挚的情谊，情人间的相思、对人生社会的感叹……“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心” 。
这雨声原来包含如此丰富多彩的内涵，真当好好听听雨声。
自己改下，我也是学生，他们不了解。
高一作文：我与古典诗词高一作文：我与古典诗词高一文家希我阅读古典诗词的感觉与品味咖啡有那？一点点相似：淡淡的并不浓郁，却又甜而不苦：反正感觉不错.前几天，老师开始教《将进酒》时，曾经问过一个问题：学习古典诗词有甚？好处呢我回家以后想了想，脑袋？就蹦出了一个奇怪的念头：我何时第一次接触古典诗词呢中学不是.小学也不是.幼稚园差不多吧！等家人一下班，我就马上询问他们，妈妈告诉我，应该是入读幼稚园不久，外公便教我念唐诗.当天晚上，我细细回想那时的情况，记忆虽然模糊，但仍依稀记得当时我拿着一本外公以及妈妈的唐诗手抄本，他们耐心地逐字逐句教我.《新嫁娘》，《嫦娥》，《回乡偶书》，《游子吟》全都念得滚瓜烂熟.以后，在一次偶然的机会下，我听到妈妈念《木兰辞》，觉得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是记不牢，当她被我烦得不行的时候，我终於记住了，那时我才九岁，比同龄的学童早了好几个寒暑就学懂了，我很高兴.妈妈常说我背诗记得牢，最不好的是我只记得诗句，对作者，诗意全不理解.即使到了现在，我还是觉得作者的感情与诗词的内容最难理解，果然就是＂三岁定八十＂.从小就接触诗词，令我更透彻地明白＂它们＂的好处.＂它们＂就像一枝已经沾上颜色的画笔，只等待着替我们上色，令我们再添上一层中国的浓厚文化气色；＂它们＂有时又像一件华丽的衣服，当我们把它穿上，犹如披上一件富有中国悠久历史的典雅外衣；＂它们＂更像一枝充满油墨的钢笔，每当写文章时引用＂它们＂，就使人觉得我们的肚子？又多了一点墨水.这些所有源远流长的诗，词，曲都有着光辉灿烂的色彩，我们要努力学习，继承这些瑰宝，使＂它们＂万古长青.

古典诗词 议论文( 二 )

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