由曲引情 。
诗与曲，自古以来就是相互依存的姊妹艺术 。
优美的歌曲，能创造特定的情境，能把学生带进一种特殊的艺术氛围中去，从而为学生体会古诗的境界创造条件，由此，我教古诗，常常用歌曲、音响来引发学生的情感 。
如学习《咏柳》一诗，要体会作者对春天的无限热爱之情，对于小学生来说，是有一定难度的 。
教学时，我首先播放一段乐曲——《春芽》 。
学生一听乐曲，便置身于优美的春景之中，美好、愉悦、向上的情绪便油然而生 。
这时，再学古诗，学生就能...

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