奇妙的声音作文格式怎么样？( 五 )

区角活动时，表演区的幼儿由于抢夺打击乐器而发生争执，显然里边的现成乐器太少了，我们为什么不利用现成的材料来自己制作部分乐器呢，于是我来到科学区取来各种种子、瓶子、及各种盒子和罐子，让幼儿发挥聪明才智来制作乐器，孩子们很兴奋的动起手来，在制作的过程中幼儿也有了很多新的发现：不同材料、大小的罐子做的小鼓发出的声音不同；同样的矿泉水瓶子装的材料不一样、多少不一样发出的声音也会不一样??当孩子们用自制的乐器进行表演时，成功的喜悦浮现在每个孩子的脸上。
活动反思：
“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”
在本活动中，幼儿十分感兴趣，积极性高，主动参与，课堂气氛轻松而活跃，师幼之间能有效互动。活动组织的形式多样，体现个别、小组及整体的变化，引导幼儿积极参加小组讨论，培养幼儿合作学习的意识和能力，并进行交流分享，教学效果好。活动中教师主要运用了提问法和讨论法，通过提问，让幼儿说说听到了什么声音，感觉怎么样？让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音并区分哪些是好听的，哪些是难听的。教师提问语言简单而明确，幼儿明了教师的要求和意思，在老师的提问中，能够积极回答老师的问题。从孩子们在活动中的表现来看，幼儿的能力还是很有潜力可挖。这就要求我们教师要相信孩子“能行” ，还给孩子更多的自由探索的时间与空间。
在活动中教师“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。” 当幼儿回答老师的问题时，教师用点头、微笑、赞美的语言“说得真好”给予鼓励，课堂气氛热烈，幼儿的主动性得到了发挥，预期的教学目标有效地完成了。教师较好地扮演了“支持者、合作者、引导者”的角色。儿童的成长有自己的发展步调，有自己独特的理解与思维方式，教师应该站在儿童的角度去理解他们“情理之中，意料之外”的想法。

奇妙的声音作文格式怎么样？

梦境里，有一张清秀的脸，转身向我微笑，然后消失在苍白色里。第一次梦见她，惊叹她的美丽，第二次梦见她，欣喜我们的缘分，第三次见到她，感叹人生的苍白……而在无数次梦见有她的梦境后，是无尽的恐慌与害怕，我甚至不敢关上灯闭上眼，我怕她那苍白的微笑，她的纠缠使我彻夜不能眠。