《想别人没想到的》教学设计(17)

四、拓展延伸
1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？
2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？
四、总结全文
通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
·学生在发言、交流后，教师总结全文，布置课后作业。
·学了本文后，你有哪些大的收获，写一写，把你的感受读给家里人听，与他们一起分享你的喜悦。

《想别人没想到的》教学设计

《想别人没想到的》教学设计
仁怀市实验小学执教人：张家会
一、教材分析
本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。旨在从不同的角度丰富学生的思想方法。
这篇课文讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼最多。大徒弟画满了密密麻麻很小很小的骆驼，二徒弟画了许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育，能培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。
二、教学目标
1．能正确流利朗读课文。
2.学会默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
3．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
三、教学重难点
重点：读懂课文内容理解画师最后说的那段话。难点：弄明白小徒弟能获得画师称赞的原因。
四、课时安排
一课时
五、教学准备
PPT课件
六、教学方法
猜谜导入法、谈话法、朗读法、讨论法
七、教学过程
（一）猜谜导入、激发兴趣
1.猜脑筋急转弯：
（1）国有国规，家有家规，动物园有什么规？（乌龟）（2）大象的左耳朵像什么？（右耳朵）
（3）有一只蜗牛从新疆爬到海南只需1分钟，为什么？（在地图上） 2.说说你猜脑筋急转弯的技巧和经验。