《想别人没想到的》教学设计(15)
(到了揭榜那天 , 第三幅画却被列为佳品 , 大家围着欣赏 , 并且同声称赞不绝.
(1)第一幅画:画面中露出寺庙一角 , 便不是深山所藏了 , 藏应该是看不见的;
(2)第二幅画:一个和尚在奔走 , 也可以解释是云游或在赶路 , 不能说明山中有寺 。
(3)第三幅画:画的是崇山峻岭之中 , 一股清泉飞流直下 , 跳珠溅玉 。泉边有个老态龙钟的和尚 , 一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里 。就这么一个挑水的和尚 , 就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了 。和尚挑水 , 当然是用来烧茶煮饭 , 洗衣浆衫 , 这就叫人想到附近一定有庙;和尚年迈 , 还得自己来挑水 , 可以想象到那庙是座破败的古庙了 。庙一定是在深山中 , 画面上看不见 , 这就把“藏”字表现出来了 。
此画列为上品 , 因为深得题意 , “藏”字 , 通过到山间去挑水的老和尚 , 清楚的点出;深山有古寺 。
3、 试一试: (老师这里有一道画题 , 想考考你们 , 你们有没有信心?) 画“风”
五、板书设计:
12想别人没想到的
大徒弟──用细笔画满骆驼 不满意
画多 二徒弟──画许多骆驼头
小徒弟──只画山、两头骆驼 称赞 创新 以少代多(妙)
《想别人没想到的》教学设计
教学目标:
1、知识与技能
了解课文内容 。理解“若隐若现”、“恍然大悟”等词语的意思 , 能有感情地朗读课文 。初步培养学生创新思维的意识和能力 。
2、过程与方法
①以讲故事的形式 , 激发兴趣 , 导入课文内容 。
②利用多媒体课件 , 通过文本对话 , 感悟课文内容 。
③通过对比探究 , 体会小徒弟画的妙处 。
④通过拓展资料 , 丰富知识 , 扩大阅读面 , 体验创新 。
3、情感、态度、价值观
懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维 , 并树立创新精神 。
教学重难点:
认真理解画师最后说的那段话 。
感悟小徒弟以少代多的画法 , 培养学生的创新精神 。
教学准备:
多媒体课件:
教学课时:
一课时:
教学过程:
一、激发兴趣 , 揭示课题 。
1.(出示一张白纸)同学们 , 如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼 , 你会怎样画?(学生自由作答)
2.大家说的都有道理 。下面 , 我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的 。(板书课题:想别人没想到的 , 齐读课题 。)
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