《想别人没想到的》教学设计( 八 )



《想别人没想到的》教学设计


一、教材简介
《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文 。内容比较简单 。讲的是一个画师考三个徒弟 , 看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多的创新思维方法赢得了称赞的故事 。从而教育学生要爱动脑筋 , 常想别人没想到的事 , 这样可以培养自己的创新思维 。
二、教学目标
1、默读课文 , 了解课文主要内容 , 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 。
2、结合生活实际 , 培养学生想别人没想到的的创新意识 。
三、教学重难点
重点:感悟小徒弟以少代多的画意 , 培养学生的创新精神 。
难点:用虽然但是因为所以来评价三位徒弟的画 , 提高学生的审美情趣 。
四、课前准备:
多媒体课件
五、教学过程
(一)、故事激趣 , 导入课文
同学们 , 喜欢听故事吗?谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事 。指名讲故事 , 要求讲得清楚、简洁 。
说说这个故事告诉了我们什么?或者说你从这个故事中得到了什么启发?
(根据学生的回答 , 出示课题:想别人没想到的事)
(二)、自由读文、整体感知
1、这是一篇选学课文 。请同学们自由读课文 , 思考课文讲了一件什么事?
2、反馈交流
3、用课件出示填空 , 来帮助讲述课文的主要内容 。
(三)、随题读文 , 重点研读小徒弟的画
1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落 。(板书:画多)
2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?
3、屏幕显示:画师看了他俩的画 , 没有露出满意的神情 。当他拿起小徒弟的画时 , 禁不住点头称赞 。
4、读一读 , 可以提出哪些问题?
(三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画 , 而对小徒弟的画却点头称赞?)
下面 , 请同学们根据这些问题自己去找一找 。
5、根据问题研读课文
(1)、大徒弟画了什么?要读出多要强调哪些字词?指名读(板书;很多)
(2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书:许多)
(3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书:两只)
小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)
6、比较三幅画 , 体会小徒弟画的妙处
师:这三幅画 , 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 , 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 , 而对小徒弟的画 , 画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论 , 后交流)