中班语言《朋友》怎么写?( 三 )
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD 。
4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系 。活动过程:
一、开始部分:
1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声 老师好!
2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数
一、
二、三,这些小客人就出来了 。大家快把眼睛蒙起来 。(教师出示童话配套形象图片 。)
二、基本部分
(一)图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答)
3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友 。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友 。"
(二)欣赏童话,理解内容
1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的 。" (幼儿欣赏配乐录音童话一遍 。)
2、"我们给小客人找对朋友了么?"
3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友? 为什么桌子和椅子是一对好朋友? 为什么钥匙和锁是一对好朋友? 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友? 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然 。它是人类的朋友,小朋友要爱护它……
(三)学习童话中的语言,尝试分组讲述 。
1、再一次欣赏童话故事录音,请小朋友轻轻跟读 。
2、集体讲述童话一遍,引导幼儿有表情地讲述 。
(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?" (2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来 。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分 。
3、分角色讲述 。
"现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个童话故事 。"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去 。明天来念给老师听好么?
2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动 。
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