中班语言《朋友》怎么写?( 四 )



中班语言《朋友》怎么写?


1.活动目标
喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;
感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏 。
2.重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情 。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏 。
3.环境创设及材料准备
(1)录音磁带“找朋友” 。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器 。
(3)每人一张椅子 。
4.设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要 。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高 。
5.活动流程
1、创设“过生日”情境,导入活动 。
教师:小朋友们,你们过生日的时候开心吗?今天是小猫的生日,它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞 。
2、“请你跟我这样做”游戏,熟悉B段的节奏 。
(1)玩游戏:请你跟我这样做,拍出节奏型XX|XXX| 。
(2)听乐曲B段,创编拍节奏的方法 。
3、初步熟悉乐曲的A段,学习“开火车”的游戏玩法 。
(1)教师慢速哼唱曲谱A段,幼儿学习“开火车” 。
(2)讨论开火车开得又快又不断开的方法 。
(3)教师小结:在行走时,手臂尽量伸直,搭在前一个人的肩膀上 。走路时控制好自己的步子,步子大笑要和别人一样 。
(4)师幼共同游戏,注意应该什么时候停下动作 。
4、“找朋友”,一起玩游戏 。
(1)情境延续,小猫要下火车找好朋友玩了,引发幼儿兴趣 。
(2)根据歌词内容找朋友 。

中班语言《朋友》怎么写?


一、活动目标
1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义 。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩 。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性 。
4、有兴趣参加数学活动 。
二、活动准备
数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;
三、活动过程
1、主题导入
(1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?
(2)、有玩的,吃的,有没有穿的?喜欢自己的家吗?
2、老师介绍材料
(1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?
(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?
(3)、出示玩具、飞机
(4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子 。