小雨怎么写？( 六 ) _问人人知识网

爸爸拍着我的头笑着说：“只不过是一些外面的小声音啦！”
“没有啊！你听！”我又摇了摇爸爸。
“轰隆轰隆——轰隆轰隆——”这声音由远到近，渐近渐响，最后像潮水一般涌上来，盖过了人喧马嘶。天地间，只有那轰鸣的雷声在耳畔回荡。哟，雷公发威了。
“打雷咯！下雨啦！”我一蹦三尺高，直奔阳台而去。
外面的世界里，天黑压压的一片，像是被谁蒙上了一块又大又黑的大油布，只有孤零零的路灯默默地站岗，为人们带来光明和希望。在夜的世界里，这一切都显得如此渺小。
突然，一道银白色的闪电刺破了云层，划开了这无边的黑夜，照得大地亮得如同白昼。这条银白色的闪电刺痛了我的眼睛，它宛如一条张牙舞爪、昂首甩尾的银龙，在空中咆哮着。
这时，雷公电母齐发威，雷公敲起了大鼓，那沉闷而有力的声音，震得耳膜生疼。电母大手一挥，数十条闪电在空中闪烁，亮得睁不开眼。风婆婆也不甘示弱，松开了风口袋，吹得小草东倒西歪，吹得树叶“沙沙”求饶。
刚开始，雨点轻轻地飘下来，这雨细细的、密密的，就像一串串晶莹剔透珍珠。我常常怀疑，那落下的雨点，是王母娘娘不小心撒落的珍珠，是嫦娥因思念后羿流下的泪花，还是仙女们嬉戏时碰落的小球？
雨渐渐地变大了，很快从空中倾泻下来。如果说刚刚落下的是珍珠，那现在是黄豆了。它来得那样急、那样快，雨水打在窗台上，溅起一厘米高的水花。马路上的汽车“嗖——”地一声穿过，溅起的水花把路人变成了一只泥猴。风婆婆在后面为雨呐喊助威，雷公电母也热情奔放。
不知过了多久，雨悄悄地停了，夜的世界又像往日一样，被星星装点着，神秘幽森。

小雨怎么写？

《小雨点》教学设计
河南省叶县马庄乡小河赵小学
张继红
教学目标
★正确、流利地朗读课文。
★了解课文内容，懂得雨水与植物生长着密切的关系。
★指导学生读出雨点儿调皮、可爱、沉稳的语气，让学生从读中感悟雨点儿的爱心。
★认识本课的11个生字，理解“数不清、飘落”等词语，指导书写“方、半、巴”
教学重点
★正确，流利地朗读课文，认识本课的11个生字，能正确书写“方、半、巴” 。
★通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系
设计特色
★进行扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感知，精读品味，读的质量逐步提高，学生进入文本有一个渐近的过程，感悟文中雨点儿的可爱可敬。并在读中反复与生字见面，以课文为依托，让学生在具体的语境中学习生字，理解词语。
★运用对比教学通过下雨前植物的状况与下雨后植物状况对比，让学生明白雨水与植物的生长的关系