正面管教读书笔记如何写?( 三 )


琳达垂下眼帘,生气的回答:我什么也没做 。
马太太说:得了吧,老师才不会无缘无故发火呢 。
琳达阴着脸颓丧的坐在沙发上,怒视着妈妈 。马太太继续以责备的口吻说:那么,你怎么做才能解决这个问题?
琳达怒气冲冲:没什么可做的 。
马太太在学习正面管教,也想到了“合作的四个步骤”,她深吸一口气,换了种态度,以和善的语气说:我敢肯定老师当众吼你,你一定觉得非常丢脸(1表达理解)
琳达抬起头来,狐疑的看着转变态度后的妈妈,马太太接着说:我记得我上四年级的时候,有一次算术考试我站起来削铅笔,老师就当众吼我了,我觉得又生气又丢脸 。(2表达同情,而不是宽恕)
琳达这时感兴趣了:真的?我不过是想借别人铅笔,我认为老师不应该为这点小事吼我,这不公平 。
马太太说:恩,我理解你肯定那么想,你看看能有什么办法,免得以后还会这么难堪 。(4关注于解决问题)
最后琳达以多准备铅笔解决了问题 。
我的回忆里很多次这种问题造成的不愉快的经历,最后问题没有得到解决,孩子连向我倾述的意愿都没有了 。只让孩子不信任我,不再和我分享她在学校的一天 。我想和她做朋友的愿望也被自己推向更遥远的日子 。
之前,我想我们可以直接表达有多么爱她,愿意和她分担一切她所遇到的问题,我通常会告诉她:爸爸妈妈是你最好的朋友,所有的事情都愿意和你一起解决 。但仅仅这么说了,并没有好好的做,因为我没有做好情绪控制,事情也没有得到良性的发展 。
当妈妈以不和善的语气责问时,孩子的内心充满敌意和受伤害之后的委屈 。一旦妈妈和善的用合作的4个步骤后,问题能随之解决 。
这4个步骤可以营造出一种让孩子愿意听、愿意合作的气氛
1表达对孩子感受的理解,一定要向孩子核实你的理解是对的 。
2表达出对孩子的同情,而不是宽恕 。你如果告诉孩子,你也有过同样的经历效果会更好 。
3告诉孩子你的感受 。如果你真诚友善的做了1、2两点,孩子此时就会愿意听你说了 。
4让孩子关注于解决问题 。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法 。如果孩子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识 。
友善,尊重,关心,是上述步骤的根本 。
这本书里有上百条非惩罚式管教的实用建议 。然而,在知道怎么做之前,最重要的是知道为什么要这么做,才能坚定的做下去 。
有一件事让德雷克斯忧心忡忡,很多父母“赢了”孩子,而不是“赢得”孩子 。所谓“赢了”是大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子,而“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子,相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的力量 。