北京的春节教案如何写？( 五 )

师：你们在初一这一天干什么？
我们随老舍先生去看看北京的小孩在初一这天干什么？快速读文用简练的语言概括一下。课件播放逛庙会的情景图，学生看图之后说说自己看到了什么？意图：在丰富学生见识、激发学习兴趣的同时培养学生的说话能力。（四）．元宵节。体会灯多、场面热闹，学习作者总分总的写作特点 1、师：除夕的热闹劲还没过，转眼间…… ２、总谈这段侧重写了什么。
３、勾画描写灯的句子，并读一读，说说你从中体会到了什么？生：勾画批注（教师巡视）
生交流：灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。学生边汇报教师边出示花灯图片（放花灯图片：宫灯花灯纸灯龙灯）４、指导朗读师：各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？先自己练习读读。５．指导朗读
自由读——指名读——师范读——生练读学习总分总的写作特点
６．师：读了这一段我们从字里行间中感受到了元宵节的红火而美丽，那么在写法上你有没有发现呢？
总――分――总
三．学生图表总结重点节日
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
四、总结拓展，升华感情
1师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？
2生：端午节，中秋节，清明节等。
3师：2008年国家调整了假日安排，这些节日开始放假，能体会到这样做的用意吗？ 4生：我感受到人们想要好好的过这些传统节日。
我感受到国家正在努力地保护这些丰富多彩的节日。
5师：这些历史悠久的节日蕴涵了丰富的文化，反映出中华民族独特的民族心理，每一个节日都积淀了太多的民族文化，民族情感，也是我们中华民族强大的精神力量。6深化主题，课件出示对联，全班齐颂
关注热爱民俗文化，继承发展民族遗产继往开来
板书设计：
北京的春节腊八
熬粥
泡蒜除夕
热闹正月初一
逛庙会正月十五
【北京的春节教案如何写？】红火而美丽