《自己的花是给别人看的》教学设计如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

10.配音乐，师引读，分男女生读:走过任何一条街，抬头向上看……
11.美丽的景色到处都有，可是你见过这样绚丽而壮观的美吗？绚丽而壮观的美也不少，可是你见过这样的美出现每一条街道上吗？难怪作者，不用美丽而用奇丽，难怪作者感慨道:多么奇丽的景色！
12.你们想不想让这样的景色留在心中，那我们一起来读:填空读。13.多么奇丽的景色！谁再来读，加大难度。14.我们一起来读。
（二）感受民俗的独特。
1.德国的街头这样美，那德国人是怎样养花的？ 2.再读一读，抓住关键的词句，想想他们养花奇特在哪？
3.文中有一个字出现了三次，是哪一个？说明什么？读一读，强调这几个字。看来，抓关键字不仅可以帮助理解，也有助于朗读。4.理解词语:脊梁。读准音，板书写好字形:先写一边两点责任大，中间人字重担压肩上，下面月字一撇变一竖，挺起脊梁来承担。
4.你们的脊梁在哪里？花的脊梁就是花的背面清晰的脉络。
5.你们现在是德国临街的窗子前的花。如果我是屋子里的主人，你们是怎样开的。是啊，我只能看到你们的脊梁，可街头的行人却看到了你们绽开的笑脸。如果我是街头的游客，你们又是怎样开？现在，我看到的就是你们最美的笑脸。6.为什么会这样？因为，读课题:自己的花是让别人看的。
7.指名一位女生，现在你就是那位房东，我问你:你这样养花是让别人看的吧？ 8.他们这样养花是哪条法律规定的吗？从哪可以看出，莞尔一笑。不是每句对话前都要用提示语，但这个提示语却恰到好处。
9.在屋子里的时候，看到的是花的脊梁;走在街上的时候，看到的却是花的海洋。这是一种多么耐人寻味的境界！这种境界就是:人人为我，我为人人。难怪作者不由地赞叹道:多么奇特的民族！德国街头的花儿为什么那么繁茂，是因为有一种美德之花绽放在每个德国人心中，那就是:人人为我，我为人人。
四、联系生活，深化对“人人为我，我为人人”的理解。
1.如果有一天，你也养花，你会怎样种？如果午休时间，你走进教室，你会怎样？如果，有一天你要到外地求学，来到干净整洁的侯车大厅，你会怎样？ 2.看来，在同学们心中也已播种下人人为我，我为人人的美德的种子。