综合中班教案范文有没有?( 二 )


五、教学反思
1、内容整合,和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能 。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感 。
2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动 。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式 。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点 。
3、以幼儿为本,强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育 。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动 。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性 。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答 。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心 。

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活动目标:
1. 乐意用手进行创造性的表现 。
2. 大胆想象,感受用手表演的乐趣 。
活动准备:
几则小故事
活动过程:
一、 拳头变变变
1. 教师握紧拳头 。这是什么?
2. 教师把拳头放在嘴边,现在拳头变成了什么?
3. 教师把拳头做成桥钉子状,现在拳头又成什么了?
4. 拳头还能用来表演什么?
5. 个别幼儿表演,其他幼儿猜猜表演的是什么 。
二、 我演你猜
1. 刚才,我们用一只手表演,现在我用两只小手表演 。请你们猜猜我表演了什么 。
2. 师一手握拳做馒头,一手做大老虎的嘴巴,啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了 。请幼儿猜教师表演的内容 。
3. 教师对刚才的表演内容作一解释,引起幼儿的表演欲望 。
4. 请幼儿找伙伴共同表演,互相猜猜各自用手表演的故事 。
三、 天才表演家
1. 你们的小手真是天才表演家,会表演这么多的东西 。现在我想考考你们,你们能不能把我讲的故事表演出来 。
2. 教师讲述故事
早上一条小蚯蚓离开家,来到草地上玩,玩着玩着到了中午,太阳照在身上,它觉得身上难受极了,快把它烤干了 。它看到前面有一块大石头,就赶紧爬过去钻进泥土,躲在下面,这下它才觉得舒服 。
3.教师念旁白,请个别幼儿用手表演这个故事 。