二、初试读，识字读通诗句 。
1、借助拼音，自读古诗 。
2、学习生字，交流方法成果 。指导写字“炉”字 。
3、展示读诗，读准字音，读通诗句，初步读出古诗的节奏和味道 。
4、范读引领：让我们来仔细听听播音员的朗读吧 。
【媒体使用：出示本课的生字，形式多样，直观丰富地引导学生识字写字，学生读顺全诗之后，播放范读音频，为学生有感情的朗读提供示范引领 。】
（设计意图：第一次初读过程中，以读通读顺为基本要求；这一环节学习重点是识字写字，完成本课预设的教学目标一 。在此基础上，学生达到正确、通顺地朗读古诗，初步感知古诗大意 。）
三、细研读，入境理解诗意 。
1、自学解诗：合作交流，相互讨论，说说诗句的意思 。
2、小组汇报：你读懂了什么？
3、画中悟诗情 。
（在情境理解中，教师简笔成画 。难点教学预设如下：）
①、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 。
香炉：这里香炉指的是庐山上的香炉峰 。形状上尖下圆，经常有云雾笼罩，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为它取名香炉峰 。
相机理解“生紫烟”、“遥看”、“挂前川”这些词 。
小结：这短短的七个字就为我们勾画出一幅人间仙境般的美景 。
②、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
师：故意将瀑布画成弯的 。问：老师吧瀑布画得漂亮吗？
生：提出质疑，引出“飞流直下”出瀑布水流速度很急、很快 。
师继续作画，抓“直”，我该画多长呢？（三千尺）
师：瀑布真的是从三千尺的地方落下来吗?我们这一层楼房大约有十尺，这样计算，三千尺也该有三百多层吧，这世界第一高楼也没这么高呢？那诗人为什么要这么写呢？
引导理解：“三千尺”是夸张的说法，也是李白诗歌的风格 。引导学生联系旧知，如“挑花潭水深千尺”等加以理解 。
小结：这就是浪漫主义诗人李白阿！他的笔下才会出现这么奇丽的夸张啊！让我们齐读----飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
指导朗读，体会瀑布之壮美 。
4、诵读小结 。
(设计意图：打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间，通过诗画结合，入情入境，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得，使这一层次的研读能达到感情表现的要求和提升 。)
四、品味读，想象领悟诗韵 。
1、配乐诵读，创境想象 。
2、观看瀑布，激发联想：此刻你就站在这样的瀑布前，陶醉在这样壮美的大自然中：
你好像看到了—— 你似乎听到了——
你仿佛感觉到—— 你在内心赞叹到——
3、熟读成诵，积累名句 。

• 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
• 《唐宪宗传》经典读后感有感
• 批评的剖析读后感1000字
• 生物的真相读后感1000字
• 流动的盛宴读后感锦集
• 《西游记》的读后感大全
• 《安妮日记》读后感锦集
• 《昨日的世界》读后感摘抄
• 《董卿：做一个有才情的女子》读后感100字
• 《浮生六记》：和相处舒服的人在一起，才是最好的养生