雪二年级作文300字怎么写?(12)


三、教学难点:
写好“诉、兔”;在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理 。
三、教学准备:
生字卡片、多媒体课件、小动物的头饰 。
四、教学过程:
(一)复习检查
(出示生字卡片)指名读生字;开火车读 。
【通过多种形式巩固生字 , 符合儿童认知规律 。】
(二)书写指导
1.这节课我们来写写剩下的几个字 。
(“串、告、诉、颗、兔”)
2.观察这几个字 , 哪个字容易写错 , 你来提醒大家 。
(注意提示:“诉、兔”不要少一点;“颗”与“棵”要区分 。)
3.教师范写难写的字 , 提示关键笔 , 学生观察 。
4.学生练写 , 教师巡视指导 。
5.实物投影 , 展示学生作业 , 师生评价 。
【写字是低年级教学的重点 , 抓住字的关键笔是写好字的前提 。】
(三)朗读感悟 , 复述故事
1.这几幅图中你喜欢哪一副图就练习有感情的朗读那一个自然段 。
(看图有感情的朗读出狐狸、松鼠、兔子、小猴子不同的语气 。)
(1)小狐狸:
启发想象:小狐狸心里会想些什么呢?
指导朗读狐狸的话 。
(2)松鼠、兔子:
读好松鼠、兔子的心里话 , 指导读出相信的语气 。
(3)小猴子:
体会小猴子与松鼠、兔子不同的做法 。
(小猴子听别人说了以后要问一问 , 还要亲自尝一尝 。)
2.复述故事 。(复述前3段)
(1)现在能把前三副图的故事内容连起来自己读读吗?(自己读 , 请学生分段读)
(2)是呀 , 这连环画故事多有意思 , 我们可以一边看图 , 一边读读旁边的文字 , 就能知道故事的内容 , 要是没了画旁边的字 , 谁能看着画面来讲故事吗?
(指名复述故事)
【学生在复述中强化记忆 , 提高语言表达能力 。】
(四)实践活动
1.刚才的这几种小动物都认为葡萄是酸的 , 可是后来的小猴子却说这葡萄是甜的 , 现在就请你们先练习读读4~7自然段 , 一会儿我们一起演演这部分内容 。
2.那我们就来演一演吧!你们可以离开座位 , 和几个小伙伴组成一组 , 分好角色 , 大家可以按照书中的内容演 , 当然 , 有自己的创意就更好了 。(学生表演)
【用表演的方式让学生走进文本 , 加深学生的情感体验 。表演的过程也是内化语言的过程 , 通过表演 , 扎实有效地培养了学生感悟能力和表达能力 。】