菩萨兵教学设计( 七 )



菩萨兵教学设计


教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述这个故事 。
2、学会14个生字,理解“热火朝天”、“尽心尽力”等词语并用它们造句 。
3、能用“尽心尽力”等词语描写同学们大扫除的情景 。
4、理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情 。
教学重点:理解朱总司令的话,体会其中包含的意思 。
教学难点:真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义 。
教学准备:
1、教师制作PPT课件 。
2、学生自学生字词,充分预习课文
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课
1、简述红军长征背景 。
2、板书课题,提问:什么是“菩萨兵”?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”?
二、初读课文
1、自学生字词(轻声读课文,画出生字词及不认识、不理解的词;查字典或联系上下文,理解不懂的词语)
出示:
菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂
不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净
2、检查词语及课文朗读情况 。
3、说说课文讲了一件什么事?
三、读讲第1自然段
1、自由读 。
2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解 。
3、这一自然段讲了什么?
4、指名读第一自然段,注意读出感情 。
四、作业
1、熟读课文 。
2、写词语 。
第二课时
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》 。我们知道,菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神 。那么,请同学们猜猜看,“菩萨兵”是什么意思?
2、学生交流 。
3、师:“菩萨兵”是一个了不起的美称 。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题 。
4、师:那么,什么样的兵能称之为“菩萨兵”呢?
5、生:
a:红军;
b:朱德领导的红军 。
6、师:朱德领导的兵为什么会被称为菩萨兵呢?请大家读课文,找找答案吧 。
(处理思路:阅读能力的一个标志是能否从整体上把握全文 。这一环节就是从整体入手,扣住课题,通过猜测和满含感情地读课题,让学生对文章的内容有一个大概了解 。)
二、初读感知:(教师课件出示初读要求)
提问:
1、藏胞为何称红军为“菩萨兵”呢?
2、课文有为何用“菩萨兵”作为题目呢?
3、课文中有哪些生字词,谁能读一读啊?(教师相机纠正)
4、统一认识和学习本课生字词
三、精读感悟
1、简介朱德和他所领导的红军 。