盘古开天地教学设计(17)
……
②学生自由练读,感受世界之美 。
③指读,进行朗读指导 。
④师:是呀,在这每一个词语的后面,都有着丰富的画面 。让我们一起来读一读这些词语: 四季的风 飘动的云 隆隆的雷声 ……
(4)训练说话,感受神话魅力
师:同学们,盘古的身体倒下了,难道他仅仅变成了这些吗?他的牙齿,他的脚,他的手指又变成了什么呢?你能用书上的句式说一说吗?
①学生自由练写
②四人小组交流
③小组选一位代表全班交流
(4)小结:同学们,你们说了这么多变化,想象力真丰富 。如果我们把这些变化写到书上,课文后面的省略号能擦去吗?(不能,因为省略号代表还有很多很多变化,用笔是写不完的)
(5)展示台 。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语的积累 。
5.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 。
三、小结全文
读了课文,你有什么感受?你想对盘古说什么?
四、作业:
摘录课文中“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语 。
第3课时
一、熟读课文,练讲故事
1.学生自由朗读课文
2.让学生说说每个自然段主要讲了什么(教师提示学生抓住每个自然段的重点词句),再将每段主要内容连起来说一说 。
3.在自己练习的基础上进行四人小组讲故事 。
4.四人小组推选代表上台讲《盘古开天地》,教师帮助学生解决顺序混乱,语言表达不清楚等问题 。
二、补充学习神话《后羿射日》(此环节,教师可根据实际另找材料)
1.教师口述神话故事《后羿射日》 。
2.学生用简单的话概括教师讲的故事 。
三、交流课外搜集的神话故事
1.四人小组交流课外搜集的神话故事 。
2.推选代表全班交流 。
盘古开天地教学设计
教学目标:
1.认识“猛、缓”等10个生字 。会写“暗、降”等14个生字 。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处 。
3.了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听 。
教学重点:
通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神 。
教学难点:
了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听 。
教学准备:
多媒体课件、课本教材、生字卡片
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、故事导入
1.关于神话故事 。
2.我记忆中的神话故事 。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听 。
3.播放盘古开天地动画.
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