《坐井观天》教学反思(20)


师小结:同学们,这篇课文告诉我们一个道理:看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面 。不然会像青蛙那样天天坐在井里,,看得事物比较少,目光狭小,又不肯接受小鸟的帮助,这是不对的 。我们要学会全面看问题,要接受别人的正确意见,多看看外面的事物 。5、让学生齐读课文,理解课文的意思 。
6、找学生演一演,戴上青蛙、小鸟的头饰,分角色朗读,课文表演 。
四、课后总结 。
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同学们,学习完课文,你喜欢那只小动物啊!老师希望你们多看书,学习更多的知识,多去外面看看,多接触外面的事物,可不能学井里的小青蛙呀!不要当“井底之蛙”! 五 1、朗读课文 2、演一演,写一写 。
(演一演对话,拓展写一写,如果青蛙真的跳出井口后,会看到什么?写写句子) 。





13 坐井观天
看问题、认识事物,要站得高,才能看得全面 。
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【《坐井观天》教学反思】说课内容
一、说教材
《坐井观天》是义务教育课程标准实验教材,小学语文二年级上册第四单元第十三课的内容 。本节课是第二课时,课文是通过生动有趣的对话,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得要高,才能看得全面 。教案目标
1.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思 。
2.能够正朗读课文,分角色朗读对话 。理解课文的意思 。
3.理解“坐井观天”的含义,懂得道理 。教案重点、难点:
重点:读懂青蛙和小鸟的对话 。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法 。难点:理解“坐井观天”的含义 。懂得人要开阔眼界,不要做井底之蛙,目光短浅 。创新点
为了突破教案难点,让学生创造性地学习,采用以下方式来培养学生的能力: (1)图文结合,学生模仿动作,帮助理解词意,读懂课文 。
(2)做实验,体验“观天” 。让学生用纸圈成筒,体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而揭示课题 。(3)设计“跳出井口”,启迪学生创造性地想象,深化认识 。二、教案准备
课件 青蛙、小鸟图片,头饰 三、说教法
教案中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟清明理 。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、演示表演等手段,激发学生学习兴趣 。依据新课标的精神,运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教案方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力 。四、说学法