《北京》第二课时教学设计格式怎么样？( 七 )

3、知道北京的夜景很美。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
产生爱北京的思想感情。
教学重点：朗读写字
教学难点：写字
教具学具：生字卡片
教学过程
一、复习
朗读课文，读准字音。
二、阅读课文：
1、你觉得北京的夜景怎样？
2、再读课文，找一找北京的夜景哪美？
3、同桌说说自己的想法。
4、全班交流，同时指导朗读：
（1）第一自然段：
灯火辉煌：想象是什么样子？
句子后是什么号？
这句话该怎样读？
（2）第二自然段：
高速公路怎样美？
边读边想象美景。
说一说：
还有的灯象什么？
“看见了，看见了！”该怎样读？
（3）第三自然段：
大厦小区怎样美？
边读边想象美景。
（4）第四自然段：
“北京的夜景真美呀！”怎样读？
（5）有感情的朗读全文。
三、指导书写
1、读生字，巩固字音，熟悉字型。
2、整体观察生字的结构和关键笔画。
3、范写
4、学生描红仿写修改。
四、练习：
1、读一读词语：
一条一盏一座一片
一条条一盏盏一座座一片片
2、仿说。
课堂小结：
[板书设计]
北京的夜景
公路串宅
一条一盏一座一片
一条条一盏盏一座座一片片
[作业]
自己出题给同学做

《北京》第二课时教学设计格式怎么样？

教学目标：
1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生
2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。
教学准备：网络课件
教学过程：
一、齐读课题
教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事？
二、网上自学课文。
1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文，你可以先打开“学习提示” ，自己读一读。
2、学生自己读一读“学习提示” 。
3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文，结合图片等。
4、学生之间交流学习体会、学习收获。
三、创设情景。
1、教师：动物电视台的一位小采访人员，听说了动物之间还有互惠互助的故事，非常感兴趣，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出主意，她采访时，可以提哪些问题？