绒毛小熊教学设计怎么写？( 三 )

3.（出示课件）我们接着来看，先选词填空，再读一读。（1）人们对丁丁的做法感到——，对，惊讶。（2）家乡的变化真大，让人——，对，惊奇。让我们把这两句话来齐读一遍。往下看。
（1）有问题可以——，对，随时去问老师。（2）我说话很——，对，随便，请你不要见怪。好，全班齐读一遍。
（四）课中休息
（出示课件）好，小朋友们，大家一定学累了吧。休息一下，让我们伴随着音乐唱起来跳起来吧。
（五）细读课文，逐步体会感情。
1．（出示课件）孩子们，你们唱得真动听，跳得真可爱，现在请大家再来把课文仔细地读一读，想一想“冬冬”的这只小熊长什么样。开始吧。
2．（出示课件）好，谁来读读这两句话，你的嗓音真洪亮！你们觉得小熊怎么样？对，非常破旧。谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧。你读的真有感情。谁还想读？你读得也不错，让人感觉到了小熊的破旧。让我们大家一起来读一读这两句话，开始。
3．就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？对，绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。想一想他们度过了哪些快乐时光呢谁愿意把这两个小节读给大家听。这位同学读得真好。我听了，也感到很快乐、很有趣。你真棒！谁还想读？你读书真有感情！那么，从哪些词语知道绒毛小熊很有趣呢？对，从“乖乖地躺着、一本正经地听、他却从来不喊一声疼、他能当病人，还是最好的学生，有时还能当成小狗”等词，看出我和绒毛小熊玩得真有趣。你最喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏呢？哦，你喜欢给小熊打针这个游戏。嗯，你喜欢把小熊当成小狗拉着它到处走。没错，老师和你一样，也喜欢把小熊当成学生给他讲课这个游戏。冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀！除了书上写的，冬冬和绒毛小熊在一起还有可能做些什么。哦，给小熊讲故事，还可以给小熊洗澡。好，让我们带着快乐的心情一起来读一读这两个小节，看谁感到最快乐。大家读的真好，连老师都被感动了。
4．可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？（出示课件）谁愿意读一读这段话。你的嗓音真洪亮！从哪些地方可以看出来“我”喜欢这只绒毛小熊呢。对，我感到万分惊讶，求妈妈给小熊洗澡并缝好了他的尾巴、耳朵。谁还想读？你读得真好，读出了你对小熊的喜爱。请大家一起来读。“惊讶”这个词，可以换成什么词？对，可以换成“惊奇” 。好，跟老师来读，惊讶对惊奇。你什么时候感到惊讶呢？谁能用惊讶说一句话。大家阅读课文的收获可真不少。