绒毛小熊教学设计怎么写？( 四 )

5．（出示课件）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！下面听老师配上音乐读这段话，大家感受一下这快乐的时光。好，所有喜欢小熊的同学，让我们跟着音乐一起来读这段话，共同感受这美好的快乐时光吧!课文学到这，同学们，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们拿起课本一起来合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节，比一比，谁的声音最洪亮，谁能把对小熊的喜爱生动地朗读出来。好，开始。大家读得都很不错！
【绒毛小熊教学设计怎么写？】（四）拓展延伸（出示课件）同学们，你们平时怎样玩玩具的呢？玩具给你带来了哪些快乐。谁愿意和大家一起分享你的快乐。嗯，你的四驱车真有趣，老师相信它一定给你带来了许多乐趣，对不对？哦，你每天给布娃娃梳头、穿衣服，把她打扮得漂漂亮亮的。可见，她真是你的好朋友呀！听了你们的介绍，老师也真想玩一玩这些有趣的玩具。谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？对，要把玩具整齐地放在抽屉里，这个习惯非常好。同学们，玩具给我们带来了许许多多的快乐，它是我们密不可分的好朋友，我们平时一定要好好爱惜他们哟！
（五）布置作业
今天老师给大家布置的作业是（出示课件）：
课下写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。

绒毛小熊教学设计怎么写？

教学目标
1.识字16个，写字8个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。
3.学习在阅读中积累词语。
教具准备
小熊字卡，词语卡片，绒毛小熊
教学过程：
（一）谈话引入：
1 出示图片：孩子们你认识她吗？（冬冬）
2 冬冬今天来到咱们的课堂上，他要给你们讲故事呢！翻开书，97，仔细听，边听边想：这是谁和谁的什么故事？（听范读）（生回答）
3 对了，冬冬讲了他和玩具——绒毛小熊之间做游戏的事情。（板单元词，板课题）
4（出示小熊）今天，冬冬的宝贝——绒毛小熊也来到了课堂上，我们跟他打打招呼吧！（生读课题）
（二）自读诗歌，自主识字。
1 孩子们好，今天跟我一起来到课堂上的，还有好多生词宝宝呢！他们就藏在诗歌里，我真羡慕你们会认字，谁能教我，遇到不认识的字怎么办啊？（板：查拼猜问）
2 那好吧，我们一起比赛，看谁认字快，读得准，不但能把诗歌读流利，还能数一数诗歌有几个小节好不好？（自读文，师指导）
3 我们请老师考考我们好吗？（出示卡片，抽生教读）
4 你们真聪明，这么快就认识了生字宝宝，可要是他回到课文中，你们还能认识吗？（能）那我问你：这首诗有几节？（4）你们谁能站起来，声音响亮的把每节读一读吗？（分小节读文，正音）