教师研讨活动总结(11)


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二、要正确处理好三维目标之间的关系 , 处理好教材与学生、教材与资源、教材与学生实际的关系 。我认为 , 在小学 , 知识目标是根本 , 在保住底线的情况下教给学生学习方法 , 培养学生的学习能力和创新精神 , 紧扣教学内容渗透思想教育 。
我总结了出提高课堂教学有效性 , 研读和使用教材 , 自主备课“读、想、找”三境界 , 供大家在研读和使用教材备课是参考 。
四、要强化目标意识 , 课堂教学的一切活动都要围绕目标进行 , 目标制定要有准确性、可操作性和可检测性 。
五、要强化课堂教学写的训练 , 增加课堂教学练习和反馈的时间 , 做到堂堂清 。在这方面我个人认为数学课比语文课做得好 。今后的常态课要求每节课至少要有10分钟的书面练习 , 语文的每篇课文结束 , 数学课每一主题教学结束 , 都要设计简单易行的当堂验收的内容 , 努力做到堂堂清 , 并加强课后反思 , 不断改进教学 。
教师朋友们 , 既然我选择了教书 , 我们就要为学生负责 , 以研究的心态迎接每一节课 , 有好的心态、明确的目标 , 才能有积极的行动 , 日积月累 , 才能厚积薄发 。实现优秀课常态化 , 我想只有增强教师自身的内力 , 才能克服无效的忙乱 。如果课堂效率不高 , 天天炒“冷饭”、课后补 , 你累学生烦 。只有上好每一节“常态课” , 才能真正减轻学生的压力和负担 , 真正达到“轻负担 , 高效率 。”才能不断提高教学质量 , 才能实现教学的“优质教育” , 这才是我
们开展常态课有效教学的最终目的 。
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为了更有效的让每个学生都能各得其所 , 本学期灵动数学小组围绕“活学活用——有效提高分层练习”这个课题进行探讨 。很荣幸我也参与其中 。
练习课是课堂教学的重要组成部分 , 可以促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能 , 深刻理解掌握课堂上老师新近传授的数学思想方法 , 并能灵活应用它们解决数学问题 ,  对于这样的'想法陈老师的一节关于路程追击问题的分层练习课让我深有体会 。10月陈老师在五二班上了一节这样的公开课 , 细心地陈老师把具有类比性的几种路程问题汇总到一起 , 由易到难 , 让学生通过对比练习从而发现问题 , 让学生很好的区分并掌握 。评课中老师们都纷纷称赞这样的课在平时要多上几节.