我的家乡河南作文300字格式怎么样？( 四 ) 「问人人知识网」

四、交流理解，品读课文。
1、（出示课件2）纪晓岚在短时间内完成了诗吗？他是怎样完成的？指名学生动作解释“悠然”并念出诗。
生：纪晓岚没难住。
生：他来回走了几步，就完成了。
生补充：是悠然地完成的。
师：“悠然”是什么意思？
生：悠闲自得的样子。
师：谁能表演一下“悠然”的样子？
生上台表演。
师评价。
2、面对皇帝的刁难，纪晓岚为什么还如此悠然？他当时的心情怎样呢？纪晓岚做的诗符合皇帝的要求吗？
生：符合皇上要求。
4、你能根据纪晓岚的诗意找出文中所描写的片断吗？指导朗读诗并背诵。
5、（出示课件3）你能看着这幅图背诵诗吗？
生：背诵诗。
6、乾隆皇帝对纪晓岚的诗、满意吗？他是怎样评价这首诗的？
师：请同学们齐读课文最后一自然段。
师：这里出现了几个“好”字，它们各是什么意思？
生：四个“好”字。
生：前面三个“好”是说纪晓岚的诗好，景色好，后一个“好”字是皇上夸纪晓岚的聪明机智。
师：你说得真好，太棒了！
五、拓展，彰显个性
师：自古以来，祖国的美好山河就是文人们歌颂的对象，面对这美丽的景色，你能写出一首优美的小诗吗？
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（二）三续 (2009-09-26 11:44:21)
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第三次教学设计：再次试教、教师评课后的案例及反思22 纪晓岚吟诗罗婧教学目标知识与技能：
1、认识14个生字，其中的8个生字会写，能理解“目不转睛、悠然”等词语的含义。
2、有感情的朗读课文，背诵文中的古诗，并能将文中的古诗与课文的
一、二自然段对照起来读，想象“秋江读钓图”的画面。
过程与方法：前后文对照，读中想象，想象中感悟。
情感态度与价值观：边读边想象文中描写的美丽意境，引导学生感悟大自然的美丽景色，体会纪小岚才思敏捷，诙谐不羁的作诗技巧。同时懂得面对突发情况要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对．教学重点：想象“秋江独钓图”的情景。教学难点：体会纪哓岚的机智。教学时数：2课时教学过程：
第一课时教学内容：
1、学习文中的生字新词，正确流利的朗读课文。
2、初步感知课文，概括文章的主要内容。
3、学习第
一、二自然段，感受“秋江独钓图”的美。教学重点：通过概括文章的主要内容，培养学生整体把握文章的能力。教学难点：学习第
一、二自然段，感受“秋江独钓图”的美。