《练习2》教学设计(17)


1、——了解秋天的景色 。
2、——能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节;初步学会形容词和名词的搭配;能把排列错乱的词语连成通顺的句子 。
3、——能仔细看图,辨别图中画错的地方 。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容 。
课时安排:2课时
第1课时
教学目标:
1、——能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节 。
2、——初步学会形容词和名词的搭配 。
3、——能把排列错乱的词语连成通顺的句子 。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容 。
教学过程:
一、——第1题 。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法,要求读准词语中,带有这些韵母的音节 。
1、——读题,明确题目的要求 。
2、——自由练读 。
3、——指名读词语,评议、正音 。
二、——第2题 。
1、——读题后,告诉学生,这题告诉我们“什么”,要求填上说明“怎么样”的词语 。
2、——举例:()的田野,让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的 。
3、——让学生口头回答 。
4、——书面填写 。
5、——校对,改错 。
三、——第3题 。
1、——让学生练习整理词语,连成句子 。
2、——分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句 。
四、——第4题 。
1、——读题,明确要求 。
2、——自由朗读,带拼音的词多读几遍,再看看插图,想想诗歌写了些什么 。
3、——指名朗读,评议、正音 。
4、——指名说说诗歌的意思,提出不懂的地方,集体讨论 。
5、——练习有感情地朗读 。
第2课时
教学目标:
1、——了解秋天的景色特征,仔细看图,辨别图中画错的地方 。
2、——能联系实际回答问题 。
教学过程:
一、——第5题 。
1、——读题,明确题意 。问:题目告诉我们这是一张画那个季节的画?让学生明白这是一张画秋天的画,画了不是秋天的东西就是错的 。
2、——根据图中的事物,按一定的顺序逐一提问,让学生一边仔细看图,一边思考识别 。
3、——划错的地方,让学生讲一讲为什么说是错的 。
4、——说一说如果让你画一张秋天的画,你准备画什么 。
二、——第六题 。
1、——问:你的家乡在哪里?要求回答是什么省什么市什么县 。
2、——指名回答:“你为什么爱自己的家乡?”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答 。
3、——写下来 。
4、——反馈、评议 。