《练习２》教学设计(18)

《练习２》教学设计

一、教学目标：
1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。
2、能熟练地拼读音节，写出词语。
3、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。
4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
二、教学安排：
2课时。
第1课时。
教学内容：
1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。
2、能熟练地拼读音节，写出词语。
教学过程：
1、用两种方法查字典。
2、比一比，再组词。
（1）逐组比较字的音、形、义。
（2）找规律：形声字，不能读“半边字” 。
（3）完成。
3、读拼音，写汉字。
4、比较句子。
（1）各自找出每组的两个句子有什么不同。
（2）计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。
（3）对比朗读。
第2课时
教学内容：
1、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。
2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
教学过程：
1、改写句子。
（1）试做。
（2）校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。
2、照样子写句子。
（1）读懂例句的意思。
带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。
谁用什么赞美什么。
谁一面干什么，一面干什么。
（2）分别用两个句式口头造句。
（3）完成书面作业。
3、短文阅读。
（1）通读全文，说说“短文写了一件什么事”
张帆提醒大家要节约用水的故事。
（2）将6个自然段归并成两段。
短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事？
按自然段归并的方法分段。

《练习２》教学设计

一.教材分析：
本次练习共安排了五个版块，内容包括学用字词句.读读背背.口语交际.写好铅笔字和做做说说。
学用字词句，主要用来《复习汉语拼音字母表》。读读背背分为读背成语和三字经，主要讲述时间过得快和教育学生要勤奋学习。口语交际要求学生在日常交际活动中，学习有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。写好铅笔字是练写左右结构的字。做做说说，是集观察.思维.表达与绘画为一体的综合性学习题，这种练习能促进学生综合运用知识，使听说读写能力整体发展。
二.教学要求：
１.熟记汉语拼音的大写字母。