2.正确、流利、有感情地朗读课文 。联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理 。
3.练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法 。
课前准备
1.查阅有关扁鹊的资料 。
2.多媒体课件 。
A 案
第 一 课 时
导入新课,激发读书兴趣
我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力 。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手 。他们是谁呢?箭法又如何呢?
多媒体出示句子:
飞卫是一名射箭能手 。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教 。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手 。
读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟,并且他能百发百中 。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?)
要想解开心中的疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示 。
自读自悟,完成以下要求
1.读准字音,把课文读正确 。
2.想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案 。
3.思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?
交流讨论,有感情地朗读课文
1.指名读课文,注意指导学生读正确字词句 。
2.汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容 。
纪昌想学习射箭,向飞卫请教 。飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做了后,飞卫才开始教他开弓、放箭 。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手 。
3.讨论疑问和交流启示 。
学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流,教师可适时引导,让学生从多角度体会故事的寓意 。
a.假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?
小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功 。要想掌握射箭本领,就要先练眼力 。要想掌握骑车本领,就要……;要想掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作电脑本领,就要……;要想掌握……,就要…… 。你能举例说一说吗?
b.假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
c.出示句子,让学生有感情朗读,并说说有什么体会 。
纪昌回家之后,就开始练习起来 。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭 。
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