教具准备
投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带、《兰亭集序》摹本
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
了解王羲之及其作品 。放录音范读，领会句法上骈散并行，以散为主的特征，朗读课文，结合注释，把握文意，了解本文作为宴游诗的特征 。
[教学步骤]
一、导语：
初中阶段我们学过不少写景状物的诗作，想必王安石的《书湖阴先生壁》大家还记得吧，师生一起诵读：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 。一水护田将绿绕，两山排挞送青来 。
诗人描写景物时，毕其形传其神，一水多情地呵护着绿田，两山像从远处奔腾而来，来不及敲门便捧上一片青翠 。
今天，我们学习的这篇文章，也摹景状物，但手法却别具一格，言简而神具，这就是王羲之以书中神品称著于世的《兰亭集序》
二、作者简介 。
选一学生读注解① 。教师略作补充：魏晋时期在中国抒发艺术的发展史上具有承前启后的重要作用 。王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一” 。
出示王羲之《兰亭集序》摹本，正如前人对他的评价“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出” 。
三、放录音、正音 。
学生听录音一遍 。教师强调一些字的读音 。投影：
多音字：会稽（kuàijī）感慨系之（xì）曾不知老之将至（zēng）
通假字：趣舍万殊（通“趋”）古之视今亦由今之视昔（通“犹”）
四、朗读课文 。
体会本文句法骈散并行，以散为主的特征 。
五、品读课文 。
结合注释，熟悉文意，并思考：本文和一般的书序有什么不同，找出与《兰亭集》有关的语句 。
明确：一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例或作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发 。
作为书序，本文介绍了作诗缘由（因修禊而“群贤毕至”）、作诗情形（“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”）、成书经过（“列序时人，录其所述”）、本书意义（“后之览者，亦将有敢于斯文”） 。
本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义 。这便是《兰亭集序》与一般书序的不同之处 。
六、布置作业：
熟读全文，把握各段大意，完成思考练习一 。
第二课时
[教学要点]
采用诵读教学法，以指导学生诵读为主 。包括两部分内容：①对课文内容作简单的分析，以期尽快形成背诵思路 。②语气揭示 。难点突破，引导学生理解本文貌似消极悲观实则积极的人生感慨，归纳总结一词多义 。

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